關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 06:07本頁(yè)面
【正文】 樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種?！ 故玖Ⅲw圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。 ※也可畫(huà)疊羅漢圖 活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結(jié)?！ ‘?huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系?！ ≡谏钪形覀円渤３Ｓ龅竭@種現(xiàn)象： 一盤(pán)水果（端出實(shí)物） 教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作 請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立 活動(dòng)二： 我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對(duì)了，（出示圖片）因?yàn)闆](méi)有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了?！ 教具、學(xué)具準(zhǔn)備] 實(shí)物投影儀、教材、范圖?！ 教學(xué)重點(diǎn)] 遮擋關(guān)系 [教學(xué)難點(diǎn)] 繪制過(guò)程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問(wèn)題?！ 教學(xué)目標(biāo)] 讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。在本課的內(nèi)容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀! 小學(xué)美術(shù)教案篇5課時(shí)：2課時(shí) [教材簡(jiǎn)析] 一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等?！ ?3)評(píng)一評(píng): 對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。) 再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎? 學(xué)生討論，交流。 (5)展評(píng): 讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué)。(也可用一些有色卡紙?！ 〗處?這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。 多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人?！ ≡趪?guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群? 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的?！ W(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型?！ ?3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛(ài)心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的’外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人?！ ⌒W(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析： 大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛(ài)的人類?！ ∵€有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？有這么多的小朋友想說(shuō)，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴?！ ∪?、學(xué)生做畫(huà) 以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”?！ ≌?qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)?！ ?chuàng)造情境：我們今天要開(kāi)展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開(kāi)始我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。 試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣?！ ∵@節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)?！ ∪⑿蕾p講評(píng) 1．展示作品，學(xué)生欣賞討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影近實(shí)遠(yuǎn)虛?！ ?．鋪大色調(diào)?！ ?．起稿?！ ?．整
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