關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)個人心得體會1000字-文庫吧資料
2024-12-06 06:02本頁面
【正文】 心了。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也?！白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項具體措施。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采用的手段、方式和途徑。古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮”也就是這個道理。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會3中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。這也就是常說的：”課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動。第五步是課外學(xué)習(xí)。要把握聯(lián)系。要善于解剖。怎樣審題呢?要看得(理解)準(zhǔn)確。為復(fù)習(xí)積累資料。加深對知識的理解和記憶?！睙o論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的......等等，都是書本上的知識，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識，使自己能夠自如地運用，就必須通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。第四要學(xué)會檢查，掌握對各學(xué)科作業(yè)進行自我訂正的方法。其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。從某種意義上講，知識掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。同時整理筆記，進行知識的加工和補充。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。踴躍回答老師提問。把握住老師講課的思路、條理。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。第四學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。其次要專心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印ｎA(yù)習(xí)就是”知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。我國古代軍事家孫子有一句名言：”知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個步驟：第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)?？茖W(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。第三景說的是要有恒心，”眾里尋他千百度”，沒有恒心，如何達得到?古人說：”凡事預(yù)則立，不遇則廢?！钡谝痪罢f的是要有信心，”獨上高樓”，非信心不可。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也。國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。毛澤東同志說過：”學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”。這個人為什么要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把
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