【正文】 況：　　本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　∷?、主要教學措施　　認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結(jié)合，并注意備學生；　　課堂形式多樣，最大可能　　能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。　　培養(yǎng)學生的民族自豪感?！　《⒔虒W重、難點　　用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風情》、《歡聚與期盼》六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺?！　〗虒W輔導計劃：　　在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益?！　《嗫炊嗦犉渌麑W校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界?！　》e極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能?！　≌n堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　∫虿氖┙蹋瑢Σ煌膶W生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的?！　【C合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。　　方法：示范：教師示范、學生模仿?！　“?、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法：　　提優(yōu)補差的途徑：　?。?）、通過課堂教學。　　根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣?！　∑摺⒔虒W措施：　　認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案,上好每一節(jié)課.　　認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率?！　∥?、教學重點：　　以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維?！　。ㄈ┣橐饽繕耍骸　⊥ㄟ^音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人?！　⊥ㄟ^學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法?！　⊥ㄟ^學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人為素養(yǎng),為學生終身喜歡音樂,學習音樂,奠定基礎。使學生各方面均有提高。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊?？偨y(tǒng)上來看，一、二、三班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。這些學生對音樂的興趣很濃，但又