【正文】 　　在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%。定期總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。因此，給學生以愛心就尤其重要。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素?！　《?、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。學生是被教的主體。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！　　六年級下學期語文教學工作總結4一、“備好課”是搞好語文教學的前提。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學，多想，爭取進步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后上課的效果就會更好。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；肯學能力不強的同學進行適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為此，我制定了具體的計劃和目標?！　∫驗檎Z文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文，更喜歡學習語文?！　∪⒃诮虒W中，采取的教學方法和措施　　要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓學生對語文有興趣。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！　《?、本學期，教學中取得的成績與經(jīng)驗　　教學中，我覺得備課是一個必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。學生個性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少?，F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結。本學期我擔任六（2）班語文教學工作?！睍r間不停地流逝，六年級的教學任務也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。　　四、不足、遺憾　　當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是?！　≌n前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦?！　￠_展各種語文活動。　　好詞佳句的收集?！　?yōu)秀文段朗讀。　　三、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵?！　⌒W語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀等。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視?！　　敖虒W質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。作為六（２）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，