八年級語文上冊教學計劃-文庫吧資料
2024-12-06 05:09本頁面
【正文】 力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用. 八年級語文上冊教學計劃5 八年級語文(上)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體，為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃?！ ?，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法。默讀有一定的速度?！ 《⒔虒W目標 課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、”單元說明”. 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。第五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準)。第三單元，事物說明文。如《阿長與八年級語文上冊教學計劃4 一、教材分析 八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，、綜合性學習寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、. 閱讀 本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：第一單元，關于戰(zhàn)爭題材的文章。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練?！把杏懪c練習”中，是由課文生發(fā)出來的。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。本單元的背誦量相當大。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。 第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。 第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。這一單元的前邊。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采?！ 〉诙卧饕捎洈㈩愖髌方M成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主?！ 〖訌娮魑闹笇?，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧?！ 〔捎渺`活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不足?！ ∧軌蛑鲃訁⒓泳C合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。 多角度地觀察
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