八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-22 02:31本頁面
【正文】 中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點(diǎn)對偶知識,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。教學(xué)時(shí)要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里,而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。如寫作部分,補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求,而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《阿長與山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。式的短文,這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋?qū)懸黄榻B性的文字,或者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄?9。研討與練習(xí)中,是由課文生發(fā)出來的。因此,問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計(jì)為1082字。本單元的背誦量相當(dāng)大。這個(gè)變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備,而本冊則是入門的正式啟動(dòng)。前兩冊是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇。教學(xué)本單元,既要注重語文基本能力的培養(yǎng),也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),努力追求二者的交融整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。第四單元以科學(xué)為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單,對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,所以在本冊教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元,以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5~6年級的閱讀目標(biāo)中則有閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,而沒有提出對寫作的要求。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,文體類別上側(cè)重于說明文。因此,這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛,吁喚,讓
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