五年級語文15課古詩三首教學設計-文庫吧資料
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 注意停頓?！ 〕鍪咀詫W要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 ?！ 〉诙n時 一、介紹背景，導入新課?！ ?。師相機總結古詩的意思。詩中有日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦?！ ?，讀出詩的節(jié)奏和韻味。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音?！ ?2)同桌互相正音。 絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。板書課題 ?。簩W習《絕句》這首古詩。另一位則被稱為“詩圣”的杜甫?！ 〗虒W準備： 教師準備：課件 學生準備：預習課文、找有關春天的詩句。默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣?！ ?，利用圖文結合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。 五年級語文15課古詩三首教學設計4 教學目標： “融、燕”等7個生字。幼時家境貧寒，10歲的時候就離家外出，成年后考取功名，開始四處游歷做官，創(chuàng)作這首詩的時候，他正獨自一人居住在洛陽?！ ∈紫茸寣W生分別介紹了有關張籍的資料。板書課題?！薄 霸诖饲榇司跋?，你能想起我們學過的那些古詩?”(《靜夜思》《泊船瓜洲》) “這兩首詩表達了一種什么感情?”(“思念家鄉(xiāng)”?！ ?2)引導學生理解詩詞內容，體會《秋思》的意境，感受作者對家鄉(xiāng)親人的深切思念， 二、重難點： 從字里行間感受作者對家鄉(xiāng)的思念，體會作者思緒綿長而心緒紛亂的情感，體會意境，這也是這首詩的難點所在。從讀準字音到理解詞意的讀，從感受身在征程到心系故園的讀，從領悟故園夢美到征程心碎的讀，一個“讀”字里，把作者納蘭性德思鄉(xiāng)的情切、思鄉(xiāng)的無奈、思想的痛楚表現(xiàn)得一覽無余。在此之前我從未曾想象到，一首簡簡單單的詞，能上得如此之豐滿，如此之渾厚，如此之動人，如一首悠悠旋律在不斷的起承轉合的節(jié)奏變遷中詠唱著那一份情感，讓激越的思緒不斷飛揚，不斷擴散?！ ×⒄n堂延伸 出示“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?” 創(chuàng)設情景，感情升華?！ 懫危骸 ⊥瑢W們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢?展開你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫面寫下來?！ ∥?、想象畫面 教師放音樂指一學生讀，學生想象畫面?！ 〗處熖醿蓚€關鍵的問題檢查學生的學習情況： ⑴ 作者的“身”在那里? ?、啤∽髡叩摹靶摹痹谀抢? 學生再談體會?！ W生反復讀，邊讀教師邊指導停頓?！ 、啤∽x后兩遍的時候，爭取把它念通順，注意詞句內部的停頓，明白嗎?好自由讀《長相思》，開始。那么在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢?請大家打開課本，自由朗讀《長相思》這首詞。由此可以看出整首詩表達了詩人戀鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情?！ ±蠋熜〗Y：“一水間，數(shù)重山”足以感受出詩人歸心似箭，“春風又綠江南岸，明月何時照我還。體會這首詩表達了作者怎樣的思想感情，找出詩中相關的詞句。而詩人把江南春天的美景只用了一個字就表現(xiàn)出來了，讀時耐人尋味，那就是“綠”，請同學們認真閱讀課后資料袋里的內容，相信你會更進一步的感受出詩人對詞的推敲及
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