個(gè)人讀書(shū)的心得體會(huì)1000字-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 02:39本頁(yè)面
【正文】 差異閱讀法。在自圓其說(shuō)的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺(jué)引入差異。我不得不四面突圍。我們生長(zhǎng)在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長(zhǎng)大。閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。我一直認(rèn)為，無(wú)法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。我喜歡閱讀艱深的著作。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開(kāi)了。為何讀書(shū)?我說(shuō)不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讀書(shū)已經(jīng)是存在本身。我不知不覺(jué)走上抽象之路。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。在這“春風(fēng)”中，我感覺(jué)到了父輩們一生的“悲慘”。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書(shū)的機(jī)會(huì)比其他人多。有些大小孩還爬到老師家或供銷(xiāo)社里去偷小人書(shū)。我從小人書(shū)開(kāi)始“讀書(shū)”生涯。“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀。個(gè)人讀書(shū)的心得體會(huì)1000字3讀書(shū)于我而言，是一種審“苦”。這也是一個(gè)強(qiáng)悍的具有無(wú)限生命力的女性。小說(shuō)中的衛(wèi)希理始終沒(méi)有擺脫對(duì)斯佳麗的依賴(lài),主要是由這些性格原因造成的。但他耽于幻想,沉湎與過(guò)去,對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解,沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),這是他的致命傷。雖然在書(shū)中他似乎是個(gè)“壞”角色,但我仍喜歡他。雖然她是故事的主人公,但我們之間沒(méi)有共鳴,因?yàn)樗辜邀愖鍪绿膊粨袷侄?但她堅(jiān)強(qiáng)勇敢、永遠(yuǎn)向前的性格是我所羨佩的,這是斯佳麗性格特征中最為明顯的成分,因?yàn)橛羞@種性格和精神,斯佳麗才在戰(zhàn)爭(zhēng)這座死墳中打開(kāi)口子,堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。她們幾個(gè)都值得我一談。本書(shū)中有4位主人公,他(她)們分別是:。而此時(shí),被斯佳麗數(shù)次所傷的白瑞德終于傷心難忍,悲傷的離去了。有一個(gè)時(shí)期,衛(wèi)希理成為她生命的支撐,沒(méi)有他她簡(jiǎn)直活不下去。衛(wèi)希理對(duì)斯佳麗的愛(ài)不叫愛(ài),充其量是一種肉欲的吸引。特別是白瑞德對(duì)斯佳麗的愛(ài),那是一個(gè)成熟的、有能力的、有主見(jiàn)的、桀驁不馴的男人所能給予女人的最深沉的愛(ài)。書(shū)中描繪了斯佳麗與衛(wèi)希理的愛(ài),斯佳麗與白瑞德的愛(ài),衛(wèi)希理與媚蘭的愛(ài)。本書(shū)的主人公斯佳麗小姐就是在戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)女人,由戰(zhàn)前不諳世事,只懂得談情說(shuō)愛(ài)的嬌小姐成長(zhǎng)為一個(gè)戰(zhàn)后堅(jiān)強(qiáng)有力、無(wú)所畏懼、勇敢向前的女強(qiáng)人,當(dāng)然,戰(zhàn)爭(zhēng)為她帶來(lái)的恐懼、痛苦、悲傷和磨練,也是絕無(wú)僅有的。個(gè)人讀書(shū)的心得體會(huì)1000字2今天,我終于讀完了世界名著《飄》,獨(dú)坐書(shū)桌前,忍不住低頭沉思,《飄》究竟是怎樣一本書(shū)呢?這是一本關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)。
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