【正文】 愛國主義教育，順利地完成了前兩個任務。板書完后，我告訴學生通常把有31天的月份稱大月（板書大月），把30天的月份叫小月（板書小月）。我是這樣設計的：通過看年歷，你知道一年有幾個月？每個月的天數(shù)都一樣？每個月各有多少天？看完后請同學們打開書80頁，這是1993年的年歷，請同學們根據(jù)鴨博士提的問題認真觀察年歷。　　出示完目標后，教師將沿著這條線去教，學生也將沿著這條線去學。　　為了讓學生有目的、有重點地學習新知，根據(jù)學生的年齡特點和知識的特點，我分兩次口述學習目標，我是這樣出示學習目標的：同學們，你們知道這節(jié)課首先要完成哪兩個任務嗎？我來告訴你們，第一個任務是能夠說出年、月、日的關系，能閱讀日歷、年歷并寫出日期；第二個任務是能夠說出各月的天數(shù)，并能正確分辨大月和小月。然后，教師出示一本日歷，通過引導學生觀察日歷，可以知道：在日歷上我們可以找到某年、某月、某日，這就是我們要學習的內(nèi)容：“年、月、日”的認識，（板書課題）。因為這是年、月、日的起始課，所以要有個好的開頭，人們常說，好的開始是成功的一半。這樣可以培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學習興趣。4和1986247。如：在教學一年或者一個月的時間有多長時，首先利用年歷組織學生進行觀察等活動，并注意聯(lián)系實際來掌握年、月、日之間的關系；通過讓學生觀察幻燈片中二月份的天數(shù)發(fā)現(xiàn)每四年一閏的規(guī)律。通過這些教具，可以使學生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學到知識。再通過教師幻燈片演示近幾年二月份的天數(shù)，學生通過動腦、想、說、總結概括等一系列的活動，突破教學難點。③努力體現(xiàn)目標教學特點，在突破重點、難點的過程中重視教學信息的反饋和學生學習能力的培養(yǎng)。注重知識形成過程的教學，通過啟發(fā)、誘導、設置懸念，培養(yǎng)學生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結合，步步扎實?！　∵@幾條目標既有知識層，又有運用層，而且概括了本課時的知識點，明確、具體、可測?！　。?）理解、掌握平年、閏年的判斷方法，并能說出平年和閏年的天數(shù)。　　教學目標：　　根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下四條教學目標：　　（1）能夠說出年、月、日之間的關系，能閱讀日歷、年歷，并寫出日期?！　￡P于練習題的編排，編者是按照新授內(nèi)容的順序安排的，形成多樣?！　〗虒W重點、難點：　　年、月都是較大的時間單位，讓學生建立時間單位的觀念和掌握單位間的進率是教學的重點。本單元是在此基礎上向?qū)W生介紹有關年、月、日等時間單位方面知識的。　　教材分析　　時間單位是較為抽象的計算單位。　　至此，結束整節(jié)課的教學，在設計過程中，由于本人水平有限，可能純在不少問題，希望得到老師們的指導?！　榱送卣箤W生的思維，在課堂的最后幾分鐘我設計了一道開放性練習題：小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？如果是61天？60天呢？給學有余力的學生創(chuàng)建繼續(xù)發(fā)展的空間。（出示課件）學生完成練習后，師生共同訂正答案。判斷大、小月游戲的加入，使整個課堂的氣氛達到高潮，學生的學習興趣被充分調(diào)動，學生數(shù)學意識的形成和發(fā)展得到進一步提升。最后再介紹兩首兒歌請學生選擇一個自己認為好的辦法記一記?！　W生自己練習拳頭記數(shù)法，同桌互練互評，指定學生演示，大家評。數(shù)8月時要從數(shù)1月的地方數(shù)。（出示課件）師示范演示：請大家舉起左手，攥成拳頭，背向自己。）表揚能想出比較好的辦法的學生。師：同學們睜大眼睛看一看還有那個月沒有出來跟我們玩呢？（學生回答2月份）（出示隱藏答案2月）那20xx年的2月份是多少天呢？（學生回答28天）（出示隱藏答案28天）師：人們習慣把有31天的叫大月，（在31天后板書大月，出示隱藏答案）把30天的叫小月。學生邊回答教師邊板書（出示課件）按問題的順序出示隱藏答案。　　第三環(huán)節(jié)：合作學習，探索新知。）對！同學們真棒！我們自己來表揚自己一下：嘿嘿嘿，我真棒！　　師：同學們像以上這些有意義的日子都需要用哪些時間單位去記載呢？（學生自然會回答年、月、日）那大家再大聲得讀一讀課題：年、月、日。）對！同學們的眼睛真亮！那我們一起來讀一下：3月12日是植樹節(jié)。）那我們一起來讀一下xxx年7月13日中國申奧成功。（出示課件）　　大家看，照片上的人怎么樣呢？（學生可能會回答他們高興得大叫起來?。┠撬麄?yōu)槭裁催@么激動、高興呢？（老師用鼠標指著“中國申奧成功”這幾個字提示學生。（當學生看到這張照片可能會很高興地議論：這不是咱們班的同學跳舞的照　　片嗎？）對！請同學們回憶一下，這是咱們班在哪一年的什么節(jié)日參加表演時拍下的照片呢？（出示隱藏時間xxxx年1月1日）　　師：大家還想看照片嗎？（學生肯定特別高興地說：想！出示課件當學生看到張相片也肯定會說：這不是最近咱們班女子拔河比賽的照片嗎？）對！那大家還記得這是什么時候拍的嗎？（同時出示隱藏時間）　　師：同學們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（學生會回答：國慶節(jié)）那么國慶節(jié)是從哪一年開始的呢？（學生可能會說不知道）這張照片拍的是我們的毛主席10月1日在天安門上宣布中華人民共和國成立的時刻，那是在哪一年呢？（同時出示隱藏時間1949年）從此我國的第一個國慶節(jié)就在1949年10月1日這一天誕生了。（板課題：年、月、日）　　這樣設計的意圖：一方面可以將學生的注意力高度集中起來，有利于課堂教學，另一方面，更重要的是提高學生的求知欲望。由此可見，年、月、日這個時間單位在我們的日常生活中有多重要。）學生找了一會兒就會說找不到2月29日這一天。假如你現(xiàn)在就是這位警察，請你在卡片上找出這位罪犯的生日?！　〉诙€環(huán)節(jié)：設置懸念、情景導入　　師：同學們上課到現(xiàn)在你們一定很累了吧？老師給你們講一個故事放松放松一下好不好？”（這時同學們的情趣會高漲起來。（我平時上課的表揚方式是全體學生邊拍手邊說：嘿嘿嘿，你真棒。（出示隱藏答案）?！　〉谝画h(huán)節(jié)：復習舊知　　師：（出示課件）現(xiàn)在老師給大家1分鐘邊看題邊想，把答案記在腦子里?！　〗處煟赫n件、年歷等。讓學生有充分的時間和機會動手操作、觀察等方法主動獲取知識，進一步培養(yǎng)學生的學習意識和觀察分析、歸納能力，學習主動探究問題的方法。并運用學會的知識解決生活中的實際問題?！　。?）盡量利用直觀教具、演示等手段達到激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率?！　《⑹钦f教法　　為了體現(xiàn)新課標的教學理念，依據(jù)現(xiàn)代認知科學理論，遵循學生的認知規(guī)律，我采取的教法是：　?。?）努力體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。　　教學重難點　?。?）探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。　?。?）情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣?！　〗虒W目標　?。?）知識與技能：　　引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)；使學生會判斷大、小月；學生能與生活聯(lián)系起來，熟練地運用年、月、日的知識解決簡單的實際問題，增強應用意識。隨著年齡增長，生活經(jīng)驗的增多，年、月、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長的時間觀念的基礎，理解一年或者一個月的時間有多長，需借助一定的想像力。學生已經(jīng)學習并掌握了時、分、秒，本單元是此基礎上向?qū)W生介紹有關年、月、日等時間單位方面知識的?！　∫?、是說教材　　教材內(nèi)容的地位、作用和意義：　　年、月、日是常用的，與人們的生活離不開的時間單位。我分五個階段完成說課?！　∪昙墧?shù)學《年月日》說課稿4尊敬的評委、老師：　　大家好。）　　板書設計　　板書是課堂的“眼睛”，是教學的“靈魂”，為課堂教學起到導航的作用。通過學生自我評價能夠起到取長補短的作用?！　∵@節(jié)課你有哪些收獲？　　談談自己在本課學習中的成功之處?！　⌒∶髟谀棠碳疫B住了兩個月，正好６２天，這兩個月可能是哪兩個月？　?。ɑ壑菎u闖關的練習遵循了學生愛動、愛玩、愛挑戰(zhàn)的特點，營造了和諧、輕松的學習氛圍，讓學生在玩中學、學中玩，不僅發(fā)展了他們的思維，也培養(yǎng)了他們大膽探索的精神。（）　　（3）小明的書包是xxxx年2月29買的。　　判斷我更行！　　（1）每年都是365天。　?。?）、平年一年有（）天，閏年一年有（）天?！　。?）、9月1日開學的前一天是（）月（）日。在本部分教學中，教師層層設疑、環(huán)環(huán)相扣，學生始終處于不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問　　題的過程中，特別是整百年是否為閏年的判斷更是學生數(shù)學智慧的一次提升，同時插入平年閏年的課外知識，既滿足了學生的求知欲，又拓寬了學生的知識視野，使學生的數(shù)學知識更加完善?！　、練習，再次判斷平年和閏年。然后讓學生進行平閏年判斷的練習。教師再追問：“閏年的年份與數(shù)字4有什么關系呢？”引導學生再次探究判斷平年、閏年的方法。　　B、觀察記錄表，小組討論：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　在匯報過程中，學生會說出有的年二月有28天，有的年二月有29天，教師適時指出：二月有29天的那一年叫閏年，二月有28天的那一年叫平年。）　　教學平年、閏年。教師最后報到二月，根據(jù)學生的反映得出二月是一個特殊的月份，引入平年與閏年的教學中?！　、游戲?！　、記憶大月和小月?！　、根據(jù)學生回答，揭示大月、小月的定義。讓學生觀察年歷，自主探索、討論交流、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，使學生經(jīng)歷了知識的形成過程，培養(yǎng)了學生分析、處理信息的能力?！　、練習，圈出xxxx年中，你認為有意義的時間?！　∫荒暧?2個月　　31天：一、三、五、七、八、十、十二月　　30天：四、六、九、十一月　　二月28天　　二月29天　　D、計算一年的天數(shù)。）　　第二環(huán)節(jié)探究交流，構建新知　　認識年歷　　A、課件展演示年月日的來歷。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年月日并板書課題?！　〉谝画h(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，引入新課　　多媒體展示開國大典和申奧成功的畫面，提問：“你們知道這激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎？”　　根據(jù)學生的回答繼續(xù)提問：“你們有自己喜歡的時間嗎？”學生發(fā)言，說出節(jié)日或生日等時間。因此，在教學中采用自主探究與合作交流的學習方式，為學生提供了猜想驗證、分析實踐，合作交流、總結歸納的學習平臺，讓學生經(jīng)歷一個觀察比較、實踐驗證、合作交流、總結概括的數(shù)學學習過程。根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗和認知規(guī)律，結合“以學生發(fā)展為本”的教學新理念，我確定了如下教學方法：　　教法分析：　　依據(jù)《數(shù)學課程標準》中“變注重知識獲得的結果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用設疑激趣、直觀演示，實際操作等教學方法，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力?！　W情分析：　　三年級學生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年月日的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學生有了形成較長時間觀念的基礎?！　〗虒W重點：認識年、月、日及其相互關系，建立年、月、日的時間概念?！　。?）在探索年、月、日之間相互關系的過程中，發(fā)展學生的數(shù)學猜想能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力：通過探究平年、閏年的判斷方法，計算全年的天數(shù)，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維?！　〗虒W目標：　　新大綱要求：要重視從學生的生活經(jīng)驗和己有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力?！　∪?