七年級語文期末教學工作總結-文庫吧資料
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，會給以后的教學工作帶來很大的麻煩。 繼續(xù)摸索，實驗，尋求更好的教學方法。 多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。尤其在（7）班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為以前所教學生素質較差，所以在剛接觸這些學生時，我的教學設計顯得較淺，容量嫌少?！ ∷?、存在的問題?！ ∪⒆プ∷查g靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。另一方面探索閱讀教學上現代教育技術的運用?！ 《F代教學技術與語文學科教學的整合。經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。每天學生都寫一篇日記。在（3）班，每天讓學生堅持練習書法，并抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給予批評教育。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因為會寫的根本不用你教。為了防止”寫”與”不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。每次訓練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習寫作——片段修改練習——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。其次解決寫作技巧問題——現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細致的場面
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