【正文】 　　抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)?！　〖w備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領(lǐng)導康校長，張主任和王主任等領(lǐng)導參與并進行指導、評價?！　《?、認真抓好教學常規(guī)，確保教學任務(wù)的順利完成。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放?！　　　∫弧⒓訌妼W習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想?！　【C合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。作文教學注重真情實感，寫作之前要幫助學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際　　寫作實踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作?！　∵^程與方法：在教學中逐步體現(xiàn)實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學生互動探究。如直譯法、意譯法。這有利于提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。所以對于七年級學生來講?！　《?、文言文和古詩詞　　在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的熏陶。七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法?！　∵^程與方法：教學過程要體現(xiàn)以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生的發(fā)展。重點段落和優(yōu)美段落的賞析。如生字詞的識記和應用。每課要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。　　　　為了更好地服務(wù)于語文教學，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務(wù)，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：　　一、現(xiàn)代文教學　　語文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文?！　∽杂蓪懽鲗嵺`活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。　　三、本學期教學建議　　新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。　　在備課組工作方面，我們力求做到：　?。?）加強自身學習，強化學習性組織建設(shè)，享受教育；　?。?）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識?！　≈匾曃难晕拈喿x能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！　⌒戮幷Z文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。所以夯實基礎(chǔ)仍是本學期工作的第一個重點。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。　　(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍　　繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。　　(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”　　認真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”?！　≈匾晫嵤┓謱咏虒W策略，認真落實培優(yōu)補差工作。對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾?！　∽鳂I(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施。每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講?！　W習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性?！　猿謱W生進行學法指導工作。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們要重點做好以下幾方面工作：　　組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設(shè)計意圖。　　三、工作重點　　(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”?！　〕浞职l(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件?！　《⒅饕ぷ髂繕恕　±^續(xù)深化課堂教學改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現(xiàn)高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”?！　「愫秒A段性復習和總結(jié)。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。　　1用一顆愛心愛每一個學生，不僅關(guān)心學生的成績，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。　　1要注意教學組織形式的靈活性?！　≈匾晫W生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式?！　〈蚶螌懽骰A(chǔ)。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體?！　∫⒁饨虒W方式的互動性。　　要注意教學內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗?！　∨囵B(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。　　大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量?！　∨囵B(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法?！　≌莆掌吣昙?上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。引導學