【正文】 范圍，加強了與生活的聯(lián)系，同時體會到統(tǒng)計知識的作用，明確學習目的。這樣既有助于加深對前面所學統(tǒng)計知識的理解，也便于對新知識的領悟。　　教材在編排本單元內容時，注意通過與先前統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學內容?！　?，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測?！　≌n時安排：7課時　　第六單元教學計劃　　教學內容：統(tǒng)計　　教學目標　　，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義?！　〗虒W重點：　　運用法則正確進行同分分母數(shù)加減法的計算。再學習異分母分數(shù)加減法，引入轉換的思想方法，即將異分母分數(shù)轉換成同分母分數(shù)再計算，形成基本的分數(shù)加減運算能力?！　?. 教學安排?！　》謹?shù)的加法和減法是數(shù)學運算的重要基礎知識之一，能否熟練掌握分數(shù)加減法的計算方法是評價學生是否擁有良好的計算能力，擁有良好的數(shù)感的一項重要尺度　　本單元的學習內容有：分數(shù)加、減法的意義，同分母分數(shù)加減法，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算以及整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)?！　?、生產(chǎn)中的廣泛應用。　　第五單元教學計劃　　教學內容：分數(shù)的加法和減法　　教學目標　　，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果?！　? .用除法的意義理解分數(shù)的意義?！　?3)刪去了原來第2節(jié)中把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的內容?！　?1)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，原來安排在分數(shù)與除法的關系之后，現(xiàn)在挪后。因此，學好本單元的內容是順利掌握分數(shù)四則運算并學會應用分數(shù)知識解決一系列實際問題的必要基礎?！　⊥ㄟ^本單元的學習，將引導學生在已有的基礎上，由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生，從分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念，掌握必要的約分、通分以及分數(shù)與小數(shù)互化的技能。在本學期，又學習了因數(shù)、倍數(shù)等概念，掌握了5的倍數(shù)的特征?！　W生在三年級上學期的學習中，已借助操作、直觀，初步認識了分數(shù)(基本是真分數(shù))，知道了分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，會比較分子是1的分數(shù)，以及同分母分數(shù)的大小?！　”締卧菍W生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始?！　　！　。瑫容^分數(shù)的大小。　　課時安排：12課時　　第四單元教學計劃　　教學內容：分數(shù)的意義和性質　　教學目標　　，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。　　能理解長方體、正方體的體積公式的推導過程。　　根據(jù)長方體的長、寬、高 , 確定每個面的長、寬是多少。 建立容積的觀念，掌握容積單位之間的進率。　　學生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念?！　〗虒W重點：　　掌握長方體和正方體的特征，認識長方體的長、寬、高?！　?2)直觀地、直接地給出長方體的面、棱、頂點的概念。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。長方體和正方體是最基本的立體圖形?！　〗滩姆治觯骸　?. 本單位的內容及地位和作用?！　?，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。掌握3的倍數(shù)的特征.　　課時安排：6課時　　第三單元教學計劃　　教學內容：長方體和正方體　　教學目標：　　，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖?！　〗虒W重點：　　理解因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念的含義?！　。瑴p輕學生記憶負擔?！　〗滩姆治觥　⊥ㄟ^四年多的數(shù)學學習，學生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識(包括整數(shù)的認識、整數(shù)四則運算)，本單元讓學生在前面所學的整數(shù)知識基礎上，進一步探索整數(shù)的性質。　　2. 使學生通過自主探索，掌握3的倍數(shù)的特征?！　?. 通過大量的活動，幫助學生理解圖形的對稱和旋轉　　變換，增強空間觀念?！　?. 重視學生已有的知識基礎，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質。結合本單元的學習, 還安排了數(shù)學游戲“設計鑲嵌圖案”。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90176?！　?. 讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值?！　?. 進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90176。獎勵措施：為提高學生的學習熱情，對于表現(xiàn)積極、成績優(yōu)異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎，也可以使實物獎勵（如獎狀、獎品）。在教學中，應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解?！　?團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式，進行搶圈訓練和分組比賽對抗。旨在使學生熟悉球性，提高球感?！　》椒ù胧　?　　4團隊意識：足球是一項集體運動，強調團隊合作?；A技術：通過教學訓練，使學生掌握基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。適時調整課程設置和教學內容，奔著夠學、夠用的原則，不求學的過深，而要強調學會、會用、夠用，通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術或技能，以適應求職的需求，使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，選擇相應的理論知識組織教學，同時配合相關的技能訓練，特別注重培養(yǎng)學生的知識應用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論?！　〔捎美碚撆c實踐的教學模式。　　，精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)?！　?，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，降低知識的起點，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。尤其在職業(yè)模塊，更加強調“實用為主、夠用為度”的編寫理念。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校，為不同專業(yè)，不同水平，不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺?！　【哂幸欢ǖ臄?shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形