【精品】學(xué)習計劃合集六篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:43本頁面
【正文】 為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。 注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！ 〗逃拍?，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 4中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)學(xué)習總結(jié) 這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習，我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。“ 三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習的思想。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達到園本教研的目的。聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展?！ 《?、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會： 一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路 給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博?！ ∈∮變簬煼稙槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者?！币o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學(xué)習機會，本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了
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