【實用】八年級教學教學計劃3篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:42本頁面
【正文】 決簡單問題的能力?！ ∫驗槭切抡n程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。182班共有學生共52人，其中男生29人，女生23人。 180班共有學生55人，其中男生29人，女生23人。 ?。?）積極開展豐富的課外活動。進一步激發(fā)他們學習物理的積極性?！ 。?）重點進行科學探究能力的培養(yǎng)?！ 。?）認真分析學生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教育方案。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學習，使學生在了解電流和電路知識應(yīng)用的同時，受到了安全用電的教育。知道升華和凝華現(xiàn)象。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，學生應(yīng)該對它們有所了解?！ 。?）第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應(yīng)用?！ 〗虒W目標： ?。?）第一章聲現(xiàn)象使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲?！ 。?）發(fā)揮他們在教學中的調(diào)節(jié)作用?！ 。?）對他們分別談話，做好思想工作，調(diào)動他們的學習積極性。及是表揚他們的優(yōu)點，以優(yōu)點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步?！ 。?）及時總結(jié)，改進方案，不斷提高?！ 【唧w措施如下： （1）課堂上要把他們做為重點對象照顧?！ 。?）充分調(diào)動積極性，重點進行小探究小制作活動?！ 。?）分層教學，因村施教，發(fā)揮他們的帶頭作用?！ 《?、分層教育方案 優(yōu)生優(yōu)教方案：根據(jù)調(diào)查分析，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強?！ 。?）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀： （1）學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。 ?。?）學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經(jīng)歷。 過程與方法： ?。?）學生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力?！ 。?）、具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范?！ 。?）、學生對機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚?！ 。瑢σ褜W的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高?！ ?，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。(二)提優(yōu)補差的措施： ，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。 ，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教?！ 〗虒W措施： (一)提高課堂效率的措施： ，以新課程標準為準繩。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。對知識的運用能力有待加強。科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導(dǎo)，以期讓學生對科學充滿熱情。電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。電路連接。電阻的相關(guān)因素?！ 〉?章“電路探秘”重點：電流的測量。 難點：動物激素的反饋調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧。胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)?！ 〉?章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析。地形對氣溫和降水的影響。比熱的概念。天氣圖上的`等壓線和天氣系統(tǒng)。目測風向、風速。氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系。探究對流的形成。人類活動對氣候的影響。我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響。地形對氣溫和降水的影響。不同物質(zhì)的比熱。天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)。凝結(jié)與降水的形成。風的觀測。氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系。氣壓的觀測?！ 〉?章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層。物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算?！ ≈攸c、難點： 第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和
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