題西林壁教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:34本頁(yè)面
【正文】 ”是因?yàn)槲覀冎蒙砥渲?，很難分辨事情對(duì)錯(cuò)吧？“有的孩子試探著問?！霸谖覀兊纳钪?，我們有沒有這樣的體驗(yàn)——當(dāng)我們置身在某一件事情中，自己不知道對(duì)錯(cuò)，可是——”“別人知道我們的對(duì)錯(cuò)！” “是啊，那你再讀最后兩句，你有什么新的感悟呢？” 孩子們這次沉默了?！白髡邽槭裁匆f不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中呢？” 請(qǐng)同學(xué)們想象一下，當(dāng)蘇軾放眼廬山，遠(yuǎn)近高低從很多角度去看的時(shí)候，他驚嘆廬山風(fēng)景的瑰麗，山崖的陡峭，山谷的幽深，那么廬山的面目，為什么作者說不識(shí)呢？他認(rèn)為自己完全了解廬山了嗎？沒有！為什么沒有呢？” 孩子們齊聲回答“只因?yàn)樵趶]山中。” “作者對(duì)廬山的感情很復(fù)雜，他不知道該怎么描述，所以把遠(yuǎn)近高低看到的廬山用各不同留給我們想象了?！ 袄蠋煟K軾對(duì)廬山觀察的真仔細(xì)啊，遠(yuǎn)看、近看、上看、下看，那姿態(tài)作者都很喜歡，但是，他不知道該怎么說好，他每從一個(gè)角度看，都覺得好奇?？墒?，〈題西林壁〉也是一首理趣詩(shī)?！ 额}西林壁》教學(xué)反思3清晰的記得竇桂梅老師執(zhí)教的那堂古詩(shī)文鑒賞課?！ ≌n堂缺少詩(shī)味，還未能很好地讓學(xué)生入境、出境?！ W(xué)生難于在生活中發(fā)現(xiàn)例子，并對(duì)其進(jìn)行多角度的分析。這是四年級(jí)的第一首古詩(shī)教學(xué)，也算是學(xué)習(xí)古詩(shī)的起步，學(xué)生理解詩(shī)句的方法還要加強(qiáng)。 將學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解融于“他有一個(gè)什么遺憾”“難道他沒認(rèn)真地觀賞嗎”和“他為什么沒有遺憾呢”等問題中，較易地理解“入其內(nèi)，出其外”，能懂得要全面分析事物的道理?！ 】偟恼f來，這節(jié)課，做的比較成功的地方，我認(rèn)為有： 用一個(gè)主問題（大問題）引領(lǐng)全首詩(shī)的教學(xué)?！ ⊥ㄟ^這樣的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了兩個(gè)目的，一是體會(huì)詩(shī)中的情和理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的初步感受能力；二是開拓學(xué)
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