海陸的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:15本頁(yè)面
【正文】 是一個(gè)整體而是由板塊構(gòu)成的?！ 竞献髯x圖、理解學(xué)說】 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，自主發(fā)現(xiàn)地理信息，合作總結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)?！ 驹O(shè)疑過渡】 大陸為什么會(huì)漂移？人們經(jīng)過不懈的探索，在大陸漂移說基礎(chǔ)上創(chuàng)立了板塊構(gòu)造學(xué)說?！ 、板塊運(yùn)動(dòng) 【觀察動(dòng)畫，圖說地理】 動(dòng)畫演示：大陸漂移 學(xué)生觀察，描述，教師課件引導(dǎo)?！ ∽寣W(xué)生自主參與、動(dòng)手體驗(yàn)、反思交流?！ 窘巧缪荨⒆C實(shí)假說】 讀材料了解魏格納和大陸漂移假說。（課件出示世界地圖） 觀察非洲和南美洲輪廓特點(diǎn)，大膽進(jìn)行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾經(jīng)連在一起？ 引出：大陸漂移?！ 、從世界地圖上得到的啟示 【設(shè)疑過渡，觀察猜想】 海陸是不斷變遷的，那么我們腳下的大地，生活得大洲是自古如此嗎?！ ≡诮虒W(xué)中，選擇反差大的材料,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，保持學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考、敢于開口提問合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！ 〗涣鲄R報(bào)，體會(huì)海陸是不斷變遷的?！ ?出示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生有目的有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法為：自主讀圖探究和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、理解知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過程。但初一學(xué)生根據(jù)其年齡、心理特點(diǎn)和已有知識(shí)水平，要順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍需采用直觀演示的方法降低難度。 教學(xué)難點(diǎn)： 用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象成因。 ?。ㄈ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： ?。?）樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)觀點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和求真求實(shí)的科學(xué)精神?！ ∵^程和方法目標(biāo)： 通過讀圖、閱讀、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、動(dòng)手、想象、推理能力和合作能力?！ 。?）知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋有關(guān)地理現(xiàn)象的成因。 ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）能舉出實(shí)例說明海陸變遷，讓學(xué)生樹立起海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)觀念?！ 《?、教材分析 ?。ㄒ唬?教材的地位作用 海陸的變遷一節(jié)是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章陸地和海洋的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)大洲和大洋對(duì)地球海陸面貌認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。一定要有問題意識(shí)和探索精神，才能有所突破，取得成績(jī)?！ 旅鎭砜纯椿鹕降卣饚淼臑?zāi)害。這里有世界上兩個(gè)著名的火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中?！柴R拉雅火山地震帶。我們來一起找找哪些地方最容易發(fā)生。 紅海的形成：紅海地處非洲板塊與印度洋板塊的邊界上，由于地殼張裂作用而形成的，而且一直在擴(kuò)大，預(yù)測(cè)以后會(huì)成為全球第五個(gè)大洋。在1000多萬(wàn)年前，地殼的斷裂作用形成了這一巨大的陷落帶。 師：在板塊張裂地區(qū)，常形成裂谷和海洋，如紅海、大西洋、東非大裂谷?！ 。ㄍ队?2）——喜馬拉雅山脈的形成 師： 圖一：印度大陸與亞洲大陸靠近，使古地中海不斷縮??；圖二：兩個(gè)大陸繼續(xù)靠近，相互擠壓的力量使地面不斷隆起，最后兩個(gè)大陸結(jié)合在一起，古地中海消失；圖三：印度洋板塊擠入亞歐板塊下方，板塊碰撞形成喜馬拉雅山和青藏高原，—。 師：對(duì)，書有這種現(xiàn)象，地面也有。第一種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊擠壓，它使地表隆起抬升，第二種運(yùn)動(dòng)形式叫板塊張裂，它使地表發(fā)生斷裂?！ “鍓K之間有兩種運(yùn)動(dòng)形式。 ?。ㄍ队?1）——板塊的運(yùn)動(dòng) 師：看看板塊又是如何運(yùn)動(dòng)的？（注意圖上的紅色箭頭表示板塊運(yùn)動(dòng)的方向） 學(xué)生回答：有些板塊之間在互相靠攏，有些則正在分離?！ ?. 板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶比較活躍?！ 。ㄍ队?）——“板塊構(gòu)造學(xué)說”的三大觀點(diǎn)： 1. 由巖石組成的地球表層，全球大致劃分為六大板塊。在此基礎(chǔ)上，英國(guó)科學(xué)家首創(chuàng)了“板塊構(gòu)造學(xué)說”，認(rèn)為大陸漂移是板塊運(yùn)動(dòng)引起的，現(xiàn)在板塊構(gòu)造學(xué)說已成為最流行的地理科學(xué)新理論，該學(xué)說較好地解釋了世界火山、地震等現(xiàn)象發(fā)生和分布的成因?！ ∪鍓K運(yùn)動(dòng) 過渡：我們從魏格納與大陸漂移假說的故事里得到一個(gè)啟示：科學(xué)是需要認(rèn)真觀察、敢于懷疑、勇于實(shí)踐的?，F(xiàn)在我
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