草原教學(xué)反思范文(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:14本頁(yè)面
【正文】 述的生動(dòng)情景并通過(guò)圖片再現(xiàn)在學(xué)習(xí)伙伴的面前；二是讓學(xué)生體會(huì)句子中含著的意思，與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是我們不是通過(guò)字典來(lái)理解什么是渲染、勾勒、一碧千里、茫茫，而是通過(guò)鮮活的、真正的草原風(fēng)光讓學(xué)生感受到老舍先生所感受到的美景。我首先要求學(xué)生找出文中自己覺(jué)得最美的句子，有感情地朗讀，然后在小組中選出讀得最好的同學(xué)，在小組合作交流的基礎(chǔ)上，為他（她）選的句子配上一幅圖片，制作成演示文稿，并結(jié)合圖片談?wù)勛约旱睦斫狻！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)，利用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終讓學(xué)生在一種融洽的氛圍中自主學(xué)習(xí)，并得到全面發(fā)展，取得學(xué)與教的最佳效果。單純地通過(guò)語(yǔ)言來(lái)想像從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的`景色是比較枯燥的，而且為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我就把草原的圖片呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生一下子對(duì)草原有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?！ ≌n文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。 《草原》教學(xué)反思2 《草原》這篇課文記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景?！ ∪?、缺乏點(diǎn)睛之筆 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到人與景的關(guān)系時(shí)，我只是積極的肯定，而缺少精練的小結(jié)和精彩的點(diǎn)評(píng)?！ ≡谶@節(jié)課中我也找出了自身的問(wèn)題： 一、課后練習(xí)中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)落實(shí)不夠 讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的很多詞正是重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情景理解詞義，而不應(yīng)局限于第一課時(shí)中單純的句詞。Ｃ說(shuō)：“如果一個(gè)人長(zhǎng)期生活在昏暗的小屋中，可能他的心胸就會(huì)變的非常狹隘，生活在這么遼闊的草原上可以使人的心胸變的寬廣。學(xué)生 ?。琳f(shuō)：“景色與人物相互映襯”。每個(gè)學(xué)生都選擇自己最感興趣的地方加以匯報(bào)，在匯報(bào)中全班
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