【正文】 育家、史學家和文學家。今天，我們一起走進近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值。　　學時難點　　對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真正領悟?！　　！　?、理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言?！　?。　　3重點難點　　“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。　　?！　?、理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言。　　板書設計：　　敬業(yè)與樂業(yè)　　梁啟超　　提出論點敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門　　什么是“敬”　　敬業(yè)論證敬業(yè)為什么要敬業(yè)舉例論證、道理論證　　與如何做到敬業(yè)　　樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進行批駁　　樂業(yè)舉例論證、道理論證　　為什么要樂業(yè)　　總結全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣?！　∑?、布置作業(yè)　　領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣?！　”疚脑谡撟C上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨?！　×?、課文小結　　本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”　　，注意和聽眾現(xiàn)場交流?！　】梢韵茸寣W生各抒己見，并舉出文中相應的例子?！　∥?、探討文章的語言特色　　[過渡]本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。所討論的問題比較復雜，應根據(jù)學生的理解水平來把握討論的深度?！庇懻撘幌拢瑢@個問題究竟應該怎么看?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。在論證樂業(yè)的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？　　鼓勵學生討論,踴躍做答，教師做適當點撥。學生自由提出問題，鼓勵其他同學按自己的理解解答，教師可做適當引導?！　。荒堋帮柺辰K日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。最后明確答案要點：　　，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由?！　?，作者運用了哪幾種論證方法？　　“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。　　　　二、研讀揣摩　　學生自讀課文，并思考。　　第二課時　　一、復習鞏固　　，進一步鞏固掌握基礎知識?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)　　、格言?！　〗處燑c撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。　　六、拓展延伸（多媒體出示）　　文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　　！薄　∥?、質疑問難　　?！　≡谶@部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法?！　??！　　熬礃I(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？　　學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討?！　、?作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。）　　學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：　?、?本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。字卓如，號任公，別號飲冰室主人?！　×簡⒊?8731929），近代思想家，著名學者?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義?！　　　⊥瑢W們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度?！　W生準備：梁啟超的有關資料,課堂質疑與辯論?！　〗虒W難點：對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難?！　〗虒W重點：　　“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活?！　　皵[事實”和“講道理”兩種論證方法?！　　毒礃I(yè)與樂業(yè)》教案8教學目標：　　“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神?！　∥?、小結　　文化巨人梁啟超以他豐厚的文化積累，為我們闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要，希望同學們從中有所收獲，相信對我們的一生是受用無窮的。　　……　?。?、討論練習四，以辯論的形式?！　∫驗槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增?！　∫蜃约旱牟拍?、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　∪松谑?，是要天天勞作的?！　。?、全班交流：　　人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。　　如：“百行什么為先？萬惡什么為首？”“為什么該敬呢？”　　“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”　　體會作用：提煉出分論點，引起聽眾的注意和思考。　?。?、學習第三部分：　　齊讀，理解內容，勉勵大家“敬業(yè)、愛業(yè)”?！　〗虒W過程　　一、繼續(xù)學習課文　?。薄W習“樂業(yè)”部分：　?、艑W生閱讀、思考：　　論證思路及方法：　　明確：先反駁“做工好苦”，論“凡職業(yè)都是有趣味的”，列舉了四個原因，最后引用孔子的話?！　。?、積累經(jīng)典語句、格言。　　五、布置作業(yè)　　寫寫本課詞語?！　≌撟C方法：引用論證（道理）舉例論證　　論據(jù)：曾文正、莊子、孔子的論述?！　。础W生閱讀６、７段，從以上幾方面來分析“敬業(yè)”，不理解處提出來。　?。?、學習第二部分：　?、盼恼抡撌隽巳齻€問題，生速讀文后，找出每個問題段落?！　〉谌糠郑ǎ苟危嚎偨Y全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)?！　∶鞔_：　　１、“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個問題；　?。?、按照提出問題──分析問題──解決問題，本文可分為三部分：　　第一部分（１段）：提出本文論述中心。中國近代維新派領袖，與康有為并稱“康梁”，其著作涉及文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，遺《飲冰室合集》，１０００余萬字?！　《?、簡介作者　　學生介紹，教師補充?！　〗虒W重點難點　　“舉例子”“講道理”兩種論證方法的初步學習?！　　毒礃I(yè)與樂業(yè)》教案7第一課時　　教學目標　　１、朗讀文章，理清文章結構?！　￡P于課后練習的討論：　　“合理的生活”指什么？　　要有一份正當?shù)穆殬I(yè)，對于所作的事情要生出敬意，從而認真的做好，并在做事中發(fā)現(xiàn)了樂趣，而不是發(fā)牢騷?！　。?）舉例子證明自己的觀點?！　≌撟C上的最大特點　　（1）引用經(jīng)典、格言論證自己的觀點?！　〉诙n時　　一、字詞復習　　二、研讀與探討　　怎樣理解“業(yè)”的含義？　　“業(yè)”不局限于狹義的職業(yè)，可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習?！　∽鳂I(yè)：　　書寫字詞　　完成《目標》第一題　　課后記：掌握字詞，梳理結構，是本課的重點。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”?！　〉谝徽n時　　一、導入：從提問學生對待自己的學習態(tài)度入手?！　≈攸c難點：把握中心論點，體會敬業(yè)與樂業(yè)的情感?！　∧芰δ繕耍豪砬遄髡叩乃悸?，體會作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點?！熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”就是遞進關系；“懷疑”與“學問”是條件關系。課文與拓展文的題目都是并列短語，試分析兩個題目中各自的兩個詞語之間邏輯關系是否相同?！睂@句話的理解，可能會有不同看法?！　。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四：辨證思考，悟內容、說看法　　教師引導：文章中作者的觀點你都同意嗎？　　學生活動：學生思考，小組討論后，發(fā)表自己的看法，言之成理即可。　　苦難免樂在其中　　心專注苦中尋樂　　有行動樂趣無窮　　孔子語樂以忘憂　　教師引導：為“樂業(yè)”部分補寫一個能夠證明觀點的例子?！　〗處熞龑В哼@是一篇演講詞，下面老師來朗讀第8自然段的內容，大家聽我朗讀后提取作者對“樂業(yè)”的幾點看法?！　W生活動：學生仔細研讀7兩個自然段，概括段意，辨析兩段之間的邏輯關系?！　〉?段作者再次強調百行業(yè)為先的觀點?！　〉?段引用了孔子的言論，舉了他的例子，從反面證明了有業(yè)很重要。　　學生活動：學生思考后梳理概括本部分各段文字的內容，關注論述過程中使用的論證方法。　?。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：分段研讀，理結構、辨方法　　教師引導：請用自己的語言，有條理地闡述作者是如何把“有業(yè)”部分說清楚的?！　W生活動：學生通過篩選找到本文的中心論點?！　【礃I(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味?！　　熬礃I(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。這四句話要能夠涵蓋文章內容，以作者的口吻說出來。⑩敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。④什么是敬業(yè)呢？⑤業(yè)有什么可敬呢？⑥為什么該敬呢？⑦怎樣才能做到敬業(yè)呢？⑧惟一的秘訣就是忠實，忠實從心里上發(fā)出來的便是敬。①“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門?！　〗處熞龑В骸　〉谝粋€游戲：請從你畫的句子中挑出十句話，這十句話要能夠涵蓋文章內容，以作者的口吻說出來?！　。ǘ┉h(huán)節(jié)二：圈點批注，玩游戲、理結構　　教師引導：我們一起做一個文字游戲，在做游戲之前請大家把所有能表達作者觀點的句子在書上畫出來，在書的空白處適當寫一寫你讀這些句子的感受?！　∥覀儗W過他的《少年中國說》，一起來背誦一下最后一句話。戊戌變法（百日維新）領袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。　　梁啟超，字卓如，又號飲冰室主人?！　∥?、教學難點　　通過評價作者的觀點，學生能夠嘗試用辨證眼光看待問題并得出自己的結論?！　∷?、教學重點　　，理清文章各部分之間以及每一部分內部的結構關系?！　。瑢W習文中涉及到的多種論證方式并能夠將舉例論證的方法加以運用?！　∪⒔虒W目標　　，找出表明作者觀點的語句，明確文章論點?！　《?、學情分析　　九年級的學生經(jīng)過兩年的語文學習已經(jīng)具備了一定閱讀議論文的能力，但還不夠系統(tǒng)，尤其在段與段，句與句之間的邏輯關系上，理解不到位。學生通過學習這篇典型的議論文能夠鍛煉邏輯思辨能力，明確作者的觀點；學習論證方法；梳理文章結構以及段落層次；找準材料與觀點之間的聯(lián)系?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是九年級上冊第二單元的第一篇議論文，選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》。結束句“我望諸君和我一同受用！”用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望，感情強烈而真摯?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　抄寫詞語　　背誦課文第6段　　探究練習二第二課時教學過程　　一、復習舊課，檢查背書情況　　二、學習課文第三部分朗讀第7段明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關系最為密切：責任心就是敬業(yè)，趣味就是樂業(yè)，做事情必須具備責任心和善于從職業(yè)中領略出趣味。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味”（即樂業(yè)），“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。思考：作者舉了什么例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的？學生討論、交流明確：作者在第5段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個事例，說明要“從勞動中找出快樂來”，很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂”。舉例和引用的自然結合使文章的說理立于不敗之地。”第4段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍，這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即敬業(yè)）。　　思考：　?、抛髡咴鯓雨U述什么叫“敬”？　?、迫绾握撌鲈鯓硬拍茏龅健熬礃I(yè)”？學生討論、交流明確：第3段作者闡述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。本段末尾的“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”，生動有力地揭示了全篇論述的中心?！　∪W習課文內容　　學習第一部分思考：講演詞開頭交代了題目的來源其用意是什么？哪句話揭示了全篇的論述中心？學生討論、交流明確：文章開頭交代了題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。　　第二部分（26）論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。全文分為三個部分?！　《?、朗讀課文，整體感知朗讀課文，正音、義討論文章結構，理清思路明確：課文共7段，總體結構是總——分——總的形式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。清光緒舉人。字卓如，號任公，又號飲冰室主人?！　◇w會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點?！　±斫馕恼碌闹行恼擖c，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)?！　　毒礃I(yè)與樂業(yè)》教案3　　理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨　　領會舉例子和講道理兩種論證方法　　大量經(jīng)典語句、格言的積累　　把握文章的主要觀點和思路　　真切領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質　　培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度　　誦讀法　　研討探究法　　第一課時　　一、導入　　俗話說：人各有志同學們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……　　到時，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚?或者當你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”?我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示　　二、作者簡介　　梁啟超是中國近代維新代表人物及學者，與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學校噗該校學生所做的職前演講　　三、整體感知　　大家大聲朗讀