【正文】 、讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)，小組交流?！　。?、自讀詞語，同桌互幫互學。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧?！　。?、花朵卡片?！　W到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用?！　。?、掌握本課生字?！　。?、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案10　　１、認識AＡＡＢＣ式詞語的特點，了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句?！　》e累描寫景物的詩句。學生借助拼音讀讀詩句?！　≈该痴b、小組背誦、集體背。）　　結合查字典，請學生試著說說詩句的大概意思?！　≌l能試著讀詩句？（指名讀?！　⊥卣寡由?，開闊視野，感受祖國語言的神奇，豐富?！　⊥卣寡由欤骸胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？你能像課文里一樣，也舉個例子來說嗎？　　祖國的語言確實神奇，同樣的字詞，在不同的句子環(huán)境中，意思卻會有所不同。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。他收到遠方同學的一封信。夜深了，老師還在工作。　　海水有深有淺。　　讀了這兩組句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。這一堂課，我們又將深入地感受漢語的神奇魅力。　　教師：簡易課件一個。　　感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感?！　⊥ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點，并積累結構相類似的詞語?！　》e累詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案9教學目標知識與能力:　　了解不同詞在不同語言環(huán)境中的不同意義，認識到詞的意義常常要結合語言環(huán)境來理解?！　』顒臃此迹骸　】茖W教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難?！　√岢鰡栴}，引出新活動”今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。把這一結果記錄在集體記錄表中?！　。?）相互交流并記錄?！　〔僮鲗嶒灐　。?）教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。　?。?）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。　　設計思路：　　在認識紙的特性過程中，充分調動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙?！　』顒与y點：　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同?！　茖W活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！　⊥ㄟ^實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性?！　』顒幽繕耍骸　「兄容^3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同?！毒V要》中也指出：”教育內(nèi)容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好。中班幼兒有在小班學習的基礎他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！　∥濉⒒顒友由欤骸　±^續(xù)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告?！　。ㄈ┯^看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示?！　??！　??！　?，發(fā)現(xiàn)動物、植物的變化?！　∷?、活動過程：　?。ㄒ唬┯^看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化?！　∪?、活動準備：　?。杭?、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。　　，嘗試并驗證物品發(fā)生了改變。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參與，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理，在活動中，讓孩子通過自己的探究和體驗，來初步了解科學變化與社會生活的關系。　　活動延伸：　　回家后，和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關梧桐樹的秘密?！　⌒∨笥?，梧桐花有點象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮艷，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現(xiàn)在，就開動你的小腦筋，看看它們能變出什么來？　　幼兒利用輔助材料，開始嘗試制作，教師巡回指導。梧桐樹不僅姿態(tài)美，顏色美，在夏天的時候還可以為我們遮風擋雨呢！　?。?）梧桐花的作用?！　〕鍪緢D片，引導幼兒了解梧桐樹的作用?！　⌒∨笥眩禾靵淼搅?，春天有什么變化呢？（引導幼兒說出春天的特征）　　播放多媒體課件，引導幼兒了解梧桐樹的特征。　　輔助材料：膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。　　活動準備：　　有關梧桐樹生長過程的多媒體課件。感受自由結伴，與同伴合作探索的樂趣?！　　段业陌l(fā)現(xiàn)》教案6活動目標：　　引導幼兒認識梧桐樹，知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!　　活動反思：　　整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感?！　煟簭哪銈兊挠涗洷砩峡梢钥闯鏊芰铣摺⑺芰习?、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑?！　∥?、總結評價，結束活動。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。)請個別幼兒來操作。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢?　　老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。　　三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象　　師：看這里，老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子)，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?　　(不能)　　師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西，可以用它們試一試。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。　　，并嘗試記錄實驗結果，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望?！　⊥ㄟ^創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導下，幼兒再次試驗各種方法得出結論，并記錄下操作結果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考?！薄　§o電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關靜電的現(xiàn)象?！　?本教案系江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園‘三元融合式’科學教育案例研究”的階段性研究成果。教師能緊扣主題，組織不同層次的探究活動，讓幼兒在與蔥互動的過程中，通過撥撥、捏捏、敲敲、聞聞、剪剪、吹吹等活動，了解了蔥的營養(yǎng)、食用價值，發(fā)現(xiàn)蔥管的“唱歌”、“吹泡泡”等游戲功能，經(jīng)歷了對事物由外部特征到內(nèi)部結構的探究過程，發(fā)展了觀察、思考等多種能力。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是設計了生活化的導入環(huán)節(jié)，將蔥與生活中“賣菜人”的角色有機融合為一體，喚醒了孩子的已有生活經(jīng)驗，激發(fā)了孩子的探究興趣；二是營造了生活化的游戲情境，通過“包蔥葉”等活動，幼兒進一步感知了蔥與人們的關系，知道了蔥所有具有的營養(yǎng)價值，并豐富了對蔥的認識。整個科學活動設計精巧、有趣，很好地達成了預設的教學目標。　　點評　　(點評：唐海燕，江蘇省如東縣教育局教科室江蘇省學前教育特級教師)　　“生活中并不缺少課程，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。還可適當記錄紙等材料輔助幼兒實驗。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮，他們興奮、喜悅，又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系?！　〗Y束語：“小朋友們，為什么我們剛才吹出來的泡泡有的大，有的小呢？這又是蔥娃娃的秘密，下次我們再跟著蔥娃娃一起去尋找答案吧!”　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)的提問是開放性的，我讓幼兒盡情想象，暢所欲言，并鼓勵他們在活動后繼續(xù)嘗試。　　(2)幼兒探索用蔥管吹泡泡?！　　⑼嫱?，在用蔥管吹泡泡的游戲中活動結束。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過程中，表現(xiàn)出較為強烈的探索興趣，并快樂大膽地表現(xiàn)自己?！薄　…h(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)是教學難點?！　≈?：“都吹響了嗎？吹響的是蔥葉的中間還是兩頭？”“長的和短的蔥管，哪種更容易吹響呢？”　　蔥娃娃：“你的蔥管‘唱歌’了嗎？能夠吹響的蔥管其實是蔥葉的中間部分，比較薄?！　∈[娃娃：“蔥葉里面是空的，小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪，分別剪出不同長度的蔥管，再吹著試試!”　　幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索，教師重點指導幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長度的蔥管，強調吹蔥管的技巧——嘴唇貼緊蔥管壁，輕輕吹起，切忌用牙齒咬或將蔥管壓扁(見圖4)。來，每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試?！　≈福骸拔覀兌贾蓝喑允[有好處，那么蔥還有其他秘密嗎？我們一。”　　蔥娃娃：“你們說得很對，我的蔥葉和蔥白都可以吃，我可是廚房里不可缺少的調料品!很多道菜里都需要我，你們還能在包子、餅干等點心里找到我呢!我的營養(yǎng)價值很高，的身體很，你們一定要多吃哦!”環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的進一步認識，我沒有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關系，而是通過“包蔥葉”游戲，讓幼兒在包、壓、敲、聞的過程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道，從而由此引出“怪味”變成“香味”的過程，幼兒感覺很神奇，紛紛迫不及待地說出生活中見到過有蔥的食品，學習和探索的欲望被大大激發(fā)。誰來說說蔥可以怎么吃？在哪些好吃的菜里見到過？”　　重點引導幼兒說出蔥的幾種常見吃法，然后結合PPT出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見菜肴圖片，請幼兒猜猜這些菜里的蔥是生的還是熟的?！　∈[娃娃：“小朋友們真聰明，讓紙變綠的是我的汁——蔥汁，它的味道有點難聞，可是放在鍋里烹炒之后，就會散發(fā)出香味哦!”　　(2)舉例說說生活中有蔥的菜肴，知道蔥既可以熟吃也可以生吃。教師介紹“包蔥葉”的游戲要求：先把蔥葉放在紙巾里包緊，然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓，最后打開紙包說說自己的發(fā)現(xiàn)(見圖3)?！　?、聞聞，了解蔥與人們生活的關系　　(1)游戲“包蔥葉”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。他們被蔥娃娃的形象所吸引，在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動作中，親自操作、比較并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。我的身上還藏著許多秘密呢，你們想知道嗎？”　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的初步了解。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。)　　蔥娃娃：“嗨，大家好!我是蔥娃娃?！　≈?：“剛才小朋友們看得很仔細，發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點。在此過程中注意安全教育：剝蔥白時不要揉眼睛?！　…h(huán)節(jié)自評：幼兒對圖“音”并茂的視頻《送你蔥》很感興趣，我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的情境，大大吸引了幼兒的注意力，成功引發(fā)了幼兒對“蔥”的好奇和參與活動的積極性?！　≈?：“這首歌是在菜市場賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物)，歌名叫《送你蔥》?！　。翰嘶@一個，內(nèi)裝完整的實物蔥若干；剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份；大、小盤子每桌各一；PPT《送你蔥》、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等?！　　笆[的秘密”活動，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，萌發(fā)對蔥的喜愛之情以及關注身邊科學現(xiàn)象的意識。　　活動目標：　　、捏、剪、吹等嘗試中，了解蔥的主要外形特征及其用途，發(fā)現(xiàn)蔥會“唱歌”與蔥管的粗細、厚薄、長短有關?！　榱艘l(fā)幼兒對蔥的探索興趣，蔥我班幼兒的學習特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，活動前我多方查找資料，了解蔥的外形特征、種類、營養(yǎng)價值、醫(yī)學用途等并收集了相關資料。但是對于蔥的功用，我班的幼兒并沒有意識到。老師無論走到哪都會記得你們，你們能記住老師嗎？　　生：能。這是你們愛動腦筋的結果?！　∶绨驌u搖頭，　　抬起腿跳一跳，　　運動運動身體好！　　師：我們和著音樂，加上動作在來一遍好不好？　　生：好?！　煟盒∨笥褌儽硎镜枚己馨?，現(xiàn)在我們來放松一下，請你們站起來，和老師一起做一段律動?！　。c擊課件）　　生讀?！　∩x、動手操作。小朋友們，我們在叫一遍他們的名字好不好？　　生：好?！　煟汉湍_有關?！　?