我們上路了六年級語文教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 讀最后一句：“反正我們是上路了，一步一步地上路了——上路了——上路了！” 過渡：是啊，我們就要告別童年，成為少年了?！ ∪⑵纷x詩歌，體會感情 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié) 優(yōu)美流暢、充滿詩意地朗讀； 師：本節(jié)告訴我們什么事情？從哪句體會到“稚嫩”的？ 指出“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t， 剛剛才撿到一張很小的郵票，”運用了象征的寫作手法。今天，我們共同學(xué)習(xí)第八單元“告別童年”的第一課——《我們上路了》。 教學(xué)用具：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)流程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 課前聆聽歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生談自己印象最深刻的童年往事； 師：是啊，童年是人生的黃金時期，童年有許許多多美好的回憶，童年充滿著令人感動的豐富情感……然而，童年時光再美好，時間老人的腳步也不會為我們作多一刻的停留?！ 〗谭ǎ呵榫硠?chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法、自主探究法。 教學(xué)重點： 正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內(nèi)涵?！ ∵^程與方法：正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內(nèi)涵。 有感情地朗誦這首詩。開弓沒有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路?！俊 ∥?、總結(jié)結(jié)題?！ 蕚湟皇紫嗤}材現(xiàn)代詩，學(xué)生互相交流?！ 、窍胂笄榫?，請個別學(xué)生來朗誦。 ?、艑W(xué)生有感情地朗讀詩?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出各自內(nèi)心的真實感受，不要求千篇一律和“假話”“空話”?！ ∨錁防首x詩歌。】 ⑷指導(dǎo)書寫“售”。”） 【由于本課是略讀課文，因此更要大膽放手引導(dǎo)學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，通過思考、想象、交流等形式把握詩歌的意思，逐層深入地體會我們上路時的心情?！俊 、菍W(xué)生感情朗讀詩歌，并相機詢問學(xué)生的讀后體會。 ?、菩〗M合作自學(xué)?！ ≡姼璧谌」?jié)?！俊 、手笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀第二小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生運用上面的句式，進行大膽想象與寫話。】 ?、日?wù)劊寒斈闩龅酱煺鄞驌魰r的態(tài)度?！薄 驹姼枥镫[喻的內(nèi)涵學(xué)生可能不是那么容易就能都體會，每個學(xué)生都有自己不同的體會，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況來談，逐步體會“剛剛撿到一張很小很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。（例如：家庭的變故，考試的失利、與同學(xué)朋友之間的矛盾、來自各方面的誘惑……）（板書：“路中艱險”） ?、谠俅胃惺茉姼杷\用的表達方式——象征手法?！ 、墙涣鲗W(xué)生思考的問題。從這些詩句中感悟到的：我們的膝蓋也許會被石塊磕腫，也許會有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底……”“但他們有心理準備。） 詩歌第二小節(jié)。） ⑷總結(jié)本節(jié)詩歌寫的內(nèi)容，“雖然我們還很稚
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