小猴子下山的說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-06 00:55本頁面
【正文】 的能力?！ 哪挲g結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，此時的學(xué)生大多六、七歲，還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動性，學(xué)習(xí)效率才高?！北緝允堑投蔚牡诙冢喿x訓(xùn)練的重點只是在教學(xué)活動中，注意誘發(fā)學(xué)生的興趣，采取多種措施促進學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時也創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)參與、點撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)文，初步了解課文的內(nèi)容?！ 缎『镒酉律健返恼f課稿范文2 一、教材分析： 我根據(jù)自己對教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文?！ ∽詈笠龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫和板書，簡單復(fù)述這個故事。然后師生交流，板畫山的路線圖，引導(dǎo)學(xué)生將故事中出現(xiàn)過的“猴子、玉米、西瓜、桃子、兔子”等圖片貼到路線圖上，并指導(dǎo)讀好這些名詞，強調(diào)“桃子、兔子”等帶“子”的輕聲讀法。激發(fā)學(xué)生寫好漢字的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！ 〕?，空：上下結(jié)構(gòu)，注意上下兩部分的中心對正，寬窄合適。首先指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的位置、占格以及字形結(jié)構(gòu)特點，師生交流總結(jié)。經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后，學(xué)生不僅能夠熟練認讀這些生字，對識字方法的掌握也更加靈活。接著師生交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些動詞形和義的聯(lián)系，帶動作表演讀，鞏固加深印象。其中多音字“”“結(jié)”可以放在具體詞句中進行認讀，“瓜”是獨體字，要求會寫，教師可相機指導(dǎo)“瓜”的書寫，重點指導(dǎo)前兩筆撇的不同寫法。 然后檢查學(xué)生字詞學(xué)習(xí)，課前已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，由課件分組呈現(xiàn)課文中的生字。接著學(xué)生再結(jié)合圖畫，借助拼音輕聲讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。 最后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的小猴子，你覺得它今天心情怎么樣？對了，它今天非常高興，因為它要下山去啦！我們也一起去，好嗎？相機板書“下山”，學(xué)生齊讀課題，教師用一句話過渡下一個環(huán)節(jié)：這只小猴在下山的過程中，發(fā)生了一個非常有趣的故事呢！你們想知道嗎？ ?。ǘ┏踝x課文、解決生字 首先教師范讀，并提醒學(xué)生注意讀準多音字“結(jié)，只，空”。 然后隨機出示小猴子的圖片問，誰能有禮貌地跟小猴子打個招呼？通過打招呼拉近孩子與小猴子的距離，重點強調(diào)
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