【正文】 興。　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？　　生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒有朋友。（出示課件）　　二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容。　　師：小朋友做的真好。　　師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？　　生1：我會(huì)去幫助他。　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？　　生1：我和小朋友一起做游戲?！　∩?:幼兒園里有滑梯。　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？　　生：喜歡?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力?！　　犊鞓房诖方贪?　　教學(xué)目標(biāo)：　　，與人交往要和睦相處?；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解?！　∫魳仿曋杏變号c客人老師分享自己的快樂?！　〗處煟骸毙∨笥褌儗?duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。　　教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具”快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考：”故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄拔覀兘o這個(gè)故事起個(gè)名字吧?！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。如：”今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）”有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)?！　』顒?dòng)過程：　　一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　制作一實(shí)物”快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）?！　⊥ㄟ^討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。　　能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。　　活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容?！　⊥ㄟ^這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？”師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。）”　　教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂。）　　二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物”快樂口袋”、”快樂口袋”PPT　　活動(dòng)過程：　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣　　教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣　　師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。　　幼兒能在討論、操作中分享快樂?！　⌒“倏疲嚎诖钢缚p在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜?！　∥覀冋J(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。　　3．根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式?！　∈紫冉處熣嬲\平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言?！皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”！　　教學(xué)反思：　　1．選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣?！　?．請(qǐng)幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感?！　〕鍪究鞓非颍骸袄蠋煖?zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對(duì)著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí)，它才愿意到你的快樂口袋中去。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油！中國加油！　　教師：“其實(shí)我們的祖國非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號(hào)”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí).　　教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有為祖國驕傲、自豪的快樂！其實(shí)我們身邊還有很多的`快樂……”　　三、玩游戲，體驗(yàn)快樂的情感，并愿意與同伴交流?！　】磮D片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多?！闭?qǐng)幼兒說說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對(duì)待你的，你的心里有什么感覺？”　　以分組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎？為什么？”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。　?。?）理解幫助別人的快樂。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂？　　請(qǐng)幼兒在集體面前說出自己的快樂?！　〗處煵シ耪n件引導(dǎo)幼兒看：“瞧！快樂口袋飛出來了，”出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導(dǎo)幼兒說說：“你過過生日嗎？過生日的時(shí)候心里感覺怎么樣？什么事情讓你感到很快樂?！　。?）感受自己的快樂?！　　靶?dòng)物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂？”　　幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí)，很快樂”。　　“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂！”　　二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂?！苯又靶】兹甘嬲顾挠鹈珜?duì)著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”　　“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂。只要你把快樂大聲對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”　　2．欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感?！　〗處熞陨衩氐恼Z氣對(duì)幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子?！　』顒?dòng)過程：　　一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。　　5．通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?！　?．主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感?！　　犊鞓房诖方贪?　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長了。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。　　延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。　　教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。　　教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！保鞓房诖　∪?、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品?！　。ㄒ唬⒔處熤v故事幼兒邊聽邊看　?。ǘ?、逐圖出示，分析故事內(nèi)容　?。ㄈ?、完整欣賞故事　　教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話?！薄　《⒙犚宦牎變盒蕾p故事，體驗(yàn)作品?！　　澳强诖镅b了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞?！　〗處煟骸袄蠋熯@兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。　　老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題?！　∨c故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的PPT和錄音。　　培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)?！　　犊鞓房诖方贪?　　語言活動(dòng)：　　快樂的口袋　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂?！　。ㄆ撸┯懻摚翰豢鞓返臅r(shí)候怎樣就能變得快樂？　　剛才小朋友們都說了那么多讓自己感到快樂的事，那你們遇到過不快樂的事嗎？當(dāng)你們遇到不快樂的事時(shí)你是怎樣做的就能變得快樂了？　　活動(dòng)延伸：　　將快樂口袋投放到語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事，不快樂的時(shí)候去聽一聽。　　指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?。　?。┱f一說：讓自己感到快樂的事?！　∵@個(gè)口袋真的是太神奇了，我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事?！　≈笇?dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)?！　。ㄋ模┏鍪拘?dòng)物圖片，以提問的方式回憶故事主要內(nèi)容。　　播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來的？　　再聽一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的?！　』顒?dòng)過程：　　（一）出示口袋，請(qǐng)幼兒觀察畫面?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事?！　±斫夤适聝?nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。