【正文】 主旨?！　‖F(xiàn)洞：村里人　　探洞：村民及村長、看熱鬧的人、新聞記者、學(xué)者、投機商人　　填洞：商人及其伙伴、政府官員、職位較低的工作人員、城市里的居民們、訂了婚的姑娘們、警察、罪犯、工人　　學(xué)生談自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生對其好處略加討論?！　∧隳芊窭靡延械闹R，對本文的情節(jié)加以梳理，并用自己的話概括全文的內(nèi)容?　　明確：現(xiàn)洞(開端)——探洞(發(fā)展)——填洞(高潮)——?(結(jié)局)　　你覺得接下來會發(fā)生什么事?　　學(xué)生談看法。星新一沖破了微型小說的篇幅限制，小則兩三千字，多則四五千字?！　、圩⑨將伲盒切乱?1926—1977)，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構(gòu)思巧妙?！　∶鞔_：①微型小說——本文篇幅短小，字?jǐn)?shù)較少(微型)?！　∩畈豢蓽y眾說紛紜莫衷一是爭先恐后無所不知　　小心翼翼眾目睽睽胸有成竹不容置疑異口同聲　　機不可失時不再來爭先恐后源源不斷心安理得　　萬無一失逍遙法外一視同仁任勞任怨雨后春筍　　得意洋洋微不足道　　在本單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇文章，它們的文體分別是議論性散文、報告文學(xué)、科學(xué)小品文、散文。”——蕭伯納　　一、熟悉課文　　請學(xué)生在把握以下字詞的讀音的基礎(chǔ)上迅速閱讀全文，把握內(nèi)容，辨明文章文體?！　〗虒W(xué)過程：　　導(dǎo)入語：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換蘋果，每人仍然只有一個蘋果?！　〗虒W(xué)重點：　　能夠?qū)ξ闹械娜宋镒龀銮‘?dāng)?shù)脑u價?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀：　　能夠?qū)ξ闹腥宋锏乃魉鶠檫M(jìn)行譴責(zé)。能夠根據(jù)文章中人物的活動，把握文章中人物的性格特點。能夠從科幻小說的文體特點入手，分析和理解本文的主題。　　預(yù)習(xí)案　　給加橫線的字注音　　哂〔〕笑牟〔〕眾目睽〔〕睽棘〔〕手鉚〔〕釘　　貪婪〔〕履〔〕行　　解釋詞語　　哂笑：牟?。骸　〖郑罕娔款ヮィ骸　∧砸皇牵翰蝗葜靡桑骸　∥恼轮v了怎樣一個故事？　　小說表達(dá)了怎樣一個主旨？　　探究案　　一、通過感知，我們知道了小說中有一個深不可測的洞，而面對著這個洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說的結(jié)尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發(fā)生什么呢？　　二、文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？　　三、假如將文章內(nèi)容的設(shè)計化為三幅漫畫，想一想三幅畫應(yīng)各畫什么內(nèi)容？　　四、根據(jù)自己的理解，說說人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？　　《喂——出來》教案9知識與能力：　　能夠積累并運用文中出現(xiàn)的生字詞。對此，作者創(chuàng)作此篇科幻小說，以夸張的手法表現(xiàn)對人類做法、思想、道德的探討和思索。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像。作品收入《星新一作品全集》。他擅長用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，“重神似，不重形似”，讓人物在對話和行動中自然而然地展示其性格?！　??！　∫浞诸A(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的語句?！　、畔胂笃嫣氐乃囆g(shù)美?！　×?、教學(xué)反思　　《喂——出來》教案8　　1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。)　　附：板書設(shè)計　　喂——出來　　“洞”——人類地球　　“喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。　　展開合理想象，從小說結(jié)尾續(xù)寫一二百字?！　∩?：這個故事揭示了人類本性的多面性、復(fù)雜性，目光短淺、急功近利、得過且過、草率從事、盲目沖動……　　……　　教師總結(jié)：同學(xué)們的見解都很獨特，有一點是不可否認(rèn)的，即要保護(hù)環(huán)境，善待自然?！　∩?：這個故事講的是人類與自身生存環(huán)境的問題?！　∩?：我想起一句古話：“善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到?！　∩?：搬起石頭砸自己的腳，只能飽嘗自己釀成的苦果?！　”Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩?！　“殡S著工業(yè)化、現(xiàn)代化、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成了社會公害。　　教師補充關(guān)鍵遺漏問題，讓學(xué)生討論回答?！　≡倏凑n文，小組討論：文章存在哪些疑點。最初“一個年輕人對著洞使勁地大叫了一聲：‘喂──出來!’”后來，他撿了一塊小石頭扔進(jìn)洞里，叫聲就是他當(dāng)初叫的，小石頭就是他當(dāng)初扔的。　　教師提示：可聯(lián)系上下文，理解結(jié)尾的含意?！　?多媒體顯示)　　教師總結(jié)：小說先渲染新發(fā)現(xiàn)的一個洞深不可測，后來成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進(jìn)洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進(jìn)洞里的一塊小石頭飛來了?！　〗處燑c撥：故事情節(jié)是小說的一大要素，微型小說也不例外?！　W(xué)生復(fù)述課文，整體把握課文內(nèi)容。u)：非法謀取利益。教師強調(diào)一些詞語：　　哂笑(shěn)：譏笑。讓我們聽聽星新一的介紹吧。請同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，推測漫畫講述了一個什么故事。第二幅：有許多垃圾車開來?！　∫灰曂剩和瑯涌创环趾癖?。　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快?！　∪蝿谌卧梗鹤鍪虏晦o勞苦，不怕別人埋怨。　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。　　牟?。褐\取名利?！　⌒赜谐芍瘢寒嬛褡訒r心里有一幅竹子的形象。n)履行(lǚ)　　(2)解釋下列詞語。)睽　　棘(j237?！　∵?shěn)笑牟(m243。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀的科幻小說。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素?！　】茖W(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。截至1983年10月，星新一發(fā)表的作品已逾一千篇，堪稱世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他被尊為“日本微型小說的鼻祖”。星新一幼年時與外祖父母生活在一起，受他們的影響很深?！　《?、作者及文體簡介　　(多媒體顯示)　　星新一，1926年生于日本東京，父親是制藥公司經(jīng)理，曾赴美留學(xué)，還創(chuàng)辦了藥科大學(xué)，擔(dān)任過參議院議員?！　?課時　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。　　討論點撥法。　　復(fù)述法。　　理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會小說的主旨?！　〉掠繕?biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神?！　∧芰δ繕?biāo)：　　把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣。了解作家及科幻小說的文體特征。這樣，既不脫離語文自身的要求，同時，也引起學(xué)生情感、態(tài)度的共鳴，達(dá)到以文載道、文道并重的效果。在此基礎(chǔ)上，研讀精彩詞句，進(jìn)一步深入剖析文章，理解文章傳情達(dá)意的方式與特點，并以此領(lǐng)會科幻小說的基本特點，解讀文章深刻的內(nèi)涵?！　≡诮虒W(xué)流程中，首先，初讀課文，采用復(fù)述的方式，了解這篇科幻小說的故事內(nèi)容。　　七、設(shè)計思路及反思　　在教學(xué)設(shè)計中，依據(jù)科幻小說注重想像、虛構(gòu)的特點，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，注重個性思維能力的培養(yǎng)?？墒切∨⑴R死前擦火柴時想些什么呢？作者展開了豐富的想象：點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面??；第二根，仿佛看見了正冒著香氣的烤鵝??；第三根，覺得自己坐在一棵圣誕樹下??；第四根，仿佛看見了奶奶??；最后點燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了??。例如《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。如：“遠(yuǎn)看長城，像一條長龍”，喻體“長龍”是由本體“長城”引發(fā)的聯(lián)想?！　　奥?lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景?！　∠胂螅孩賹τ诓辉谘矍暗氖挛锵氤鏊木唧w形象；設(shè)想?！　⌒≌f：一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁?！　』孟耄阂陨鐣騻€人的理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象?！　∫龑?dǎo)：　　科學(xué)——對己對人的責(zé)任！　　幻想——自由馳騁的想像！　　小說——妙筆生花的能力！　　四、幻想在線——目標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練　　想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？　　展開合理想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫，一二百字。　　形象：形象生動，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。　　[思考]　　文章吸引或打動你的地方是什么？作者運用了哪些方法（怎樣）讓文章出彩和吸引人？　　三、你說我說——探究深入　　分組合作討論完成：　　通過閱讀這篇課文，你能說說科幻小說的基本特點和要求嗎？（我們?nèi)绾螌懸黄苹眯≌f？）　　合作研討歸納：　　科幻小說的特點　　虛構(gòu)：虛擬假設(shè)的內(nèi)容，神奇大膽的想像。　　[思考]　　這個故事是什么意思？你怎樣理解題目“喂，出來”的含義？（結(jié)合課后“研討與練習(xí)二”，思考分析，說出理由?！　思考]　　想想作者如何講述這個故事？（安排學(xué)生熟讀課文，理清情節(jié)，復(fù)述故事?！　摹缎乔虼髴?zhàn)》等科幻電影開始，激起學(xué)生對科幻小說的興致，引出“什么是科幻小說”的疑問?！　∽灾鳌⒑献?、探究　　一課時　　一、導(dǎo)入新課　　你喜歡看科幻電影嗎？幻燈片“世界經(jīng)典科幻電影”畫面，猜電影，答對有獎（《奇幻世界》雜志）。　　整體感知課文，把握文章中心。睽睽：睜大眼睛注視著　　三、閱讀課文畫出情節(jié)鏈條　　自讀　　交流　　廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強音測——商人買下——填洞……　　四、作業(yè)　　第二課時　　一、探究問題深入理解文章的主旨　　談?wù)勛约旱亩勀慷茫藗兪窃鯓犹幚砩罾蛷U棄廢水的？　　為什么人們這樣處理垃圾與三廢？　　作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞？　　想一想在小說的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？　　透過小說的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？　　關(guān)于小說主題，對三種意見你同意哪個說法？　　二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？　　三、展開想象，接著小說的結(jié)尾寫下去　　自寫　　交流　　四、完成目標(biāo)　　《喂——出來》教案6　　本設(shè)計注重自主學(xué)習(xí)，強調(diào)個性培養(yǎng)?！　∽髡咝切乱唬毡粳F(xiàn)代小說家，擅長寫微型小說　　二、檢查字詞　　哂笑：譏笑　　拍板：指主事人做出決定　　莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論　　牟取：謀取　　胸有成竹：花竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盤的考慮。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。　　（三）作業(yè)　　課后第三題　　《喂——出來》教案5第一課時　　一、簡介科幻小說　　科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”小說類別之一。所以，課文的題目“喂——出來”不單單是課文前后的一個照應(yīng)，我們更應(yīng)該讀出作者對丟失的人性的呼喊。生：自私自利、虛偽、虛榮、利欲熏心??　　師：是啊，這些是人類人性的漏洞。這個洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞。可是，文章一開始就說廟被臺風(fēng)吹走了，那表示——　　生：人性的真善美被吹走了。大家想想，平時人們?nèi)R里干什么？　　生：拜菩薩，祈求平安幸福，希望菩薩保佑?！　煟荷驈奈南壬f他要在一座小廟里供奉人性，那表明現(xiàn)實生活中我們已經(jīng)丟失了人性。我們先來看一段文字。當(dāng)我們把自己也放入這個故事里，我們才能更深入地思考。　　預(yù)想：學(xué)生大部分肯定說也會往洞里扔?xùn)|西，比如垃圾或者一些秘密的東西之類的?！　煟和瑢W(xué)們都說得非常好，是一個正直的法官?！　PT：　　每個人都顯示出一副及其淵博、無所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著?！　W(xué)者，他沒有搞清楚這個洞到底是怎么回事，就說要趕快把它填掉，他要不下這個定　　論，商人也不敢來買，也不會發(fā)生后面的事。請找出成立填洞公司前這個商人的想法的句子。大家說說這是誰的過錯？同學(xué)們，現(xiàn)在各色人物都被推上了法庭，你們都是法官，現(xiàn)在請重新鉆研課文，有理有據(jù)地討論問題：誰應(yīng)該成為被告？　　PPT:人物：　　村里人（年輕人、老年人、村長、村民們??）　　新聞記者　　科學(xué)家和學(xué)者　　看熱鬧的人（投機商人）　　警察　　政府官員　　城市里的居民　　??　　預(yù)想：每個同學(xué)觀點都不一樣，學(xué)生也可以從每個人分析?！　煟耗贻p人的聲音出來了，小石頭也飛出來了，大家想象一下，接下來還會有什么東西出來？（學(xué)生各抒己見。）　　師：看來，這是一個任勞任怨、慷慨大方、深不可測的洞，可以吞下一切垃圾。　　PPT:復(fù)述故事：　　洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變　?。ㄕ堃粋€學(xué)生簡略復(fù)述故事，師簡單點撥）　　PPT:復(fù)述故事：　　洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變　　↑↑↑↑　　風(fēng)吹廟倒，各路人馬，新奇公司，石頭飛出，　　深洞出現(xiàn)各顯神通專收垃圾危機出現(xiàn)　　師：剛才我們把故事復(fù)述了一遍，下面請同學(xué)們在下面句子中填上一個詞，“這是一個＿＿的洞”，并在文中找到能支持你觀點的句子，言之有理即可?！　煟盒切乱坏男≌f往往選取一個巧妙的角度，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會生活的各種問題和矛盾??今天我們就透過這個“洞”好好看看這個社會有什么問題。師分析后全班一起讀一遍。　?。A(yù)想：其中一個讀得比較好，讀出了拖音。這篇文章的題目很有意思，我請同學(xué)們來讀一下。　?。ǘ┱w感知　　師：那今天我們一起來學(xué)習(xí)的這篇科幻小說就出自星新一這位日本科幻屆奇才之手。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為三要素?！　PT：科學(xué)幻想小說　　簡稱“科幻小說”，是小說類別之一。在科幻方面，代表作品有短篇小說《有撒旦的天國》、《最后的地球人》、《未來伊索寓言》、長篇小說《聲之網(wǎng)》等。他以創(chuàng)作精巧別致、富于哲思的“微型　　小說”聞名