“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展心得體會-文庫吧資料
2024-12-06 00:36本頁面
【正文】 業(yè)發(fā)展？這里有以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)： ?。?）獨立“研課”。于漪老師就是借助這樣的教育智慧，不斷反思和提升自己的教育教學實踐，成為一位卓越的語文特級教師的。 在這里，我想強調(diào)指出的是，“磨課”如何才能真正促進教師的專業(yè)發(fā)展？這就不能不談到著名語文特級教師于漪老師的“三次備課”思想。其過程大概包括三個部分： （1）一堂好課是如何形成的？（2）按照一堂好課產(chǎn)生的范式，教師在同伴引領(lǐng)和專家指導(dǎo)下，進行課的設(shè)計，即“磨課”； （3）運用“磨課”的辦法，研究、設(shè)計、實施、反思自己的課。那么，在這里，優(yōu)秀教師的“課例”對于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言，其價值到底意味著什么？一言以蔽之，就是研究、學習、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊藏的教育教學規(guī)律。這是因為“課如其人”，而人與人都是不同的。正因為如此，廣大教師對“課例”特別感興趣?！ ∫粋€優(yōu)秀教師留下的教育財富，除了他培養(yǎng)的優(yōu)秀學生之外，最重要的就是他創(chuàng)造的優(yōu)秀課例。這就是優(yōu)秀教師創(chuàng)造的具有典型示范意義的課，我們稱之為“課例”?！ 《?、課例是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn) 在確立了課在教師專業(yè)發(fā)展中
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