【正文】 使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情。　　愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。珍惜它、愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望?！　∏嗌倌陼r(shí)代是人一生中生命的曙光，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對(duì)于愛情，你是怎樣理解的？（學(xué)生也可以用故事的形式解釋。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯(cuò)的，又不知是不是最好的；因?yàn)橹豢梢哉恢?，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有?！　。?）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？　　（3）怎樣理解“但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候”這句話的含義？　?。?）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。成為世界著名教育家。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會(huì)代表并榮獲社會(huì)主義勞動(dòng)英雄稱號(hào)。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎(jiǎng)?wù)潞婉R卡連柯獎(jiǎng)?wù)?。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等著你成長(zhǎng)！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？　　到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示?！　o論哪個(gè)時(shí)代，愛情都是一生一世的許諾。　　二、導(dǎo)入新課　　自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，?？菔癄€，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動(dòng)魄。鑒于這種考慮，擬對(duì)教材作如下　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會(huì)擁有幸福快樂的人生。文字樸實(shí)曉暢，語言生動(dòng)形象，昭示了愛情的真諦?！　　兑环庑拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累；　　了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；　　進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感?！　∪?、拓展課文，實(shí)踐體悟　　你在生活中有碰到哪些快樂的事情？你最想和誰分享？那么我們也來寫一封信吧?！　∩钪锌傆泻芏嗖蝗缫獾氖虑椋灿性S多快樂的事情?！保ā拔覀儭边^得好嗎？為什么媽媽要這么說？）　　“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。　?。?）思考：露西在重寫的信里寫了什么？　　（小狗希比希，螺絲刀，看電影……）　?。?）品讀媽媽說的話?！睘槭裁绰段鲿?huì)這么說？你覺得露西寫得好不好？如果是你，你會(huì)怎么寫？　　~14自然段。　?。?）學(xué)生自由朗讀。（家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心）　?。?）你有過和露西一樣的感受嗎？說一說吧。思考：你從這段話中知道了什么？　?、龠@段話一共有幾個(gè)句子？　?、诼段骰氐郊液笞隽耸裁矗俊　、蹚牡?句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）　　?！　。?）指名讀第1自然段。　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入課文　　如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣？（學(xué)生答：非常想念）那么你會(huì)怎么做？（學(xué)生自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。　　圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。（出示生字課件）　　?！　÷段鞯陌职?，要過才能回來，所以露西想給爸爸?！　?，要求讀正確，讀流利?！　。ハ嗉m正錯(cuò)誤?！　∥濉⒔虒W(xué)課時(shí)　　2課時(shí)　　六、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　，你們想不想聽一聽？（教師讀信）　　？為什么？（學(xué)生自由舉手回答）　　?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　、寫字，朗讀課文?！　?、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。　　二、學(xué)情分析　　對(duì)于書信，二年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上掌握書信的正確格式，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學(xué)生從中體氣到母親對(duì)露西積向上的引導(dǎo)，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個(gè)自強(qiáng)自立的人，并學(xué)著練習(xí)給自己的家人或朋友（也可以是同學(xué)）寫一封信?！　×?、布置作業(yè)：　　把這篇課文的內(nèi)容講給父母聽；　　在生活中你遇到類似的問題？你是怎樣處理的？　　《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教材分析　　《一封信》一課語言通俗易懂，通過信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用?！　”容^露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？　　五、課堂總結(jié)：　　課文講述了，露西要給爸爸寫一封信，開始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息?！鞍职?，我們天天想你。是的，我們過得很好，家里沒有我們解決不了的問題。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對(duì)方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無須掛念?！　÷段鹘o爸爸寫信了，第一段的關(guān)鍵詞是“冷清”，一個(gè)沒有爸爸的家是冷清的，在露西的記憶里，家就是一大早爸爸一邊刮胡子一邊逗她玩，是的，這樣的家是熱鬧的，甚至嘈雜的，但家就該是這樣的，不是么？　　明白愛與親情的重要性?！　÷段髟缭缁丶议_空調(diào)，洗土豆并放鍋里，可見她的懂事，而懂事源于成長(zhǎng)，父母時(shí)常不在身邊加速了露西的成長(zhǎng)。這種自立其實(shí)早就傳遞給女兒露西了。　　再到后面，露西的心情變得格外好，吃雞蛋、看電影，最后還給爸爸畫上了一束鮮花！媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，也不會(huì)讓外地的丈夫擔(dān)心了?！薄　÷段鞯那榫w瞬間又低落變得積極起來。放學(xué)回家后，媽媽還沒回，爸爸又出差國(guó)外?！　∶靼讒寢寣?duì)露西情緒的引導(dǎo)作用?！　。?）寫字指導(dǎo)：觀察“珠、圓、筆”寫的時(shí)候要注意?！　《?、初讀課文，掃清障礙：　　教師范讀　　學(xué)生自由讀　?。?）勾畫出課文生字；　?。?）了解課文內(nèi)容；　　（3）讀準(zhǔn)字音；　?。?）教師檢查讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哄、閉、緊、潤(rùn)”等字音，讀通句子?！　≌n前準(zhǔn)備　　多媒體課件、識(shí)字、詞語卡片?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　掌握本課生字新詞；　　多種方法識(shí)字及規(guī)范書寫方法?！　±斫庹n文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解詞語；　　能對(duì)比兩封信理解語言運(yùn)用技巧。　　《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)10教材分析　　《一封信》是一篇意味雋永的課文，主題是關(guān)于成長(zhǎng)、家、愛與親情。每個(gè)板塊中又分別設(shè)置了三個(gè)小環(huán)節(jié)，“閱讀—交流—暢談”，立足文本，聯(lián)系生活。)　　四、設(shè)計(jì)反思　　《給兒子的一封信》字里行間滲透著父親對(duì)兒子的深情，文章情真意切，感人至深，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有良好的引導(dǎo)作用，因此，我們對(duì)本課的設(shè)計(jì)重在突出“體會(huì)父母心”這一中心目標(biāo)?！　?設(shè)計(jì)意圖：給父母寫回信，一方面促進(jìn)學(xué)生與父母交流，另一方面使學(xué)生熟悉書信這種文體，鍛煉寫作能力?！　、谡Z言誠(chéng)懇，有禮貌，富有真情。)　?。┎贾米鳂I(yè)　　，請(qǐng)同學(xué)們給父母寫一封回信，或表達(dá)你對(duì)他們的理解、感激，或針對(duì)生活中的某個(gè)問題談?wù)勀愕南敕?。　?設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。下面，請(qǐng)同學(xué)們站在自己父母的角度，體會(huì)一下他們對(duì)你的感情，然后說說：你在父母的眼里是一個(gè)怎樣的孩子？（提示：你的父母欣賞你哪些方面？他們認(rèn)為你哪些方面做得還不夠？他們對(duì)你有什么期望？）　　（學(xué)生自由暢談）　　父母對(duì)孩子的愛比天還高，比海還深。)　?。ㄎ澹┩卣寡由臁　〗裉爝@節(jié)課上，同學(xué)們通過這封父親寫給兒子的信產(chǎn)生了不少感悟。　?。杭偃缒闶俏闹械膬鹤印芭峙帧?，你會(huì)對(duì)父親說些什么？　　(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生立足文本，客觀評(píng)價(jià)文中父親的愛，再讓學(xué)生置身角色，以“胖胖”的身份感受父親的愛。）　?。ㄋ模w會(huì)感情　　：通過前面的學(xué)習(xí)，想必大家已經(jīng)感受到這位父親對(duì)兒子的一片深情，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰傆[全文，說說透過這篇文章，你看到了怎樣的一位父親?！　。耗阏业搅四男┚俚恼Z句？你是怎樣理解這些語句的？　　：在你找到的這些語句中，你最喜歡哪一句？為什么？　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過賞析精辟的語言，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)兒子的良苦用心，同時(shí)也使學(xué)生感受語言文字的魅力，提升語文素養(yǎng)。）　?。ㄈ┵p析語言　　：在這封信中，作者除了列舉事例對(duì)兒子循循善誘，還寫了不少思想深刻、文字精練的警句，這是他人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。最好能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際去談?！　。鹤髡咴谛胖袑懥四男﹥?nèi)容？　　明確：作者在信中列舉了很多事例，肯定了兒子的優(yōu)點(diǎn)，也指出了兒子的不足，并針對(duì)兒子的不足提出了希望。（出示課題）　　(設(shè)計(jì)意圖：看似隨意的聊天，卻能使學(xué)生對(duì)書信表情達(dá)意的作用有所認(rèn)識(shí)，由此自然地導(dǎo)入新課?！　∪⒔虒W(xué)步驟　?。ㄒ唬?dǎo)入　　現(xiàn)在人與人交流的方式越來越多，打電話等便捷的交流方式已被越來越多的人所采用，而寫信這種傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)被一些人淡忘了?！　。哼\(yùn)用多種形式進(jìn)行閱讀，在小組內(nèi)交流討論問題，暢談自己的感受、體會(huì)。在進(jìn)行每個(gè)板塊的學(xué)習(xí)時(shí)，均采用“閱讀—交流—暢談”的學(xué)習(xí)方式，由閱讀帶動(dòng)思考，由思考激發(fā)情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)受到情感的教育，從而實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一?！　∵@篇文章語言意味深長(zhǎng)，感情真摯動(dòng)人。在這封信中，父親深情回憶了兒子成長(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，肯定了兒子“心地善良”“有平民思想”的優(yōu)點(diǎn)，也指出了兒子“舉輕若重”“意志稍缺”的不足，并針對(duì)兒子的不足提出了希望：希望兒子有“博大的胸懷”，有“鐵一般的意志”。　?。ㄎ澹?、作業(yè)　　把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片，看看誰做的最好（從布局、內(nèi)容、字體等方面比較）　　給自己的父親寫一封信，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并盡可能回答你父親可能對(duì)你提出的的希望。　　希望：A、寫了哪些事例，哪些事例你印象最深？為什么？B、為何只強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)呢？C、你怎樣看待自身的不足？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇＃ㄕ故径嗝襟w及時(shí)檢測(cè)）；　　信中主要講了什么？　?。ㄈ?、深入理解，合作探究　　父親肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)，又提出了哪些希望？　　優(yōu)點(diǎn)：A、寫了哪些事例?你對(duì)哪個(gè)事例印象最深？并談感受。（板書課題），注意這位將軍的名字（亞洲）并展示多媒體，了解作者?！　∽匀唤缡沁@樣，人類更不用說，有這樣一個(gè)比喻：父親象一張弓，積蓄了一生的力量，也要把兒子射出大山?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)4　　教具：多媒體　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情景：講一則小故事，在繪聲繪色的講述中讓學(xué)生感覺到自然界中母親的偉大。　　四、課堂延伸，拓展練習(xí)　　你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對(duì)他們說呢？請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？　　小組討論：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？　　明白其中的道理?！　∪?、對(duì)比分析，明白道理。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)？　　像這樣的句子還有哪些？在文中找找?！眿寢屨f。陽光下，我們的希比希又蹦又跳”　　這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）　?。?）重點(diǎn)句子　　2“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！　。?）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀?！　≌?qǐng)自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：　　露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？　　他表達(dá)的是露