20xx教師校本研修工作總結(jié)(精選5篇)-文庫吧資料
2024-12-05 23:33本頁面
【正文】 要善于傾聽。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。興趣是的老師。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。因此，推動素質(zhì)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。反之，教師若無緣無故或小題大做地訓斥、遷怒學生，學生情緒也會一落千丈，厭惡教師，甚至做出一些違法事情來。教師對學生的影響是全方位、深刻、長遠的，好的教師能為學生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準比他的專業(yè)知識水平更重要。心理健康水平高的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。如果教師自身缺乏健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學生？有調(diào)查報告顯示，打罵學生、講課死板、對工作不負責任、偏心等不被學生喜歡的行為會給學生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展?！ 《?、通過學習《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，但還不僅僅是個人的事情，它也影響著學生的心理健康水平。形成性測驗等多種方式，及時了解自已的教學效果。教師通過課常觀察?！ 》此夹Ч 虒W效果的反思，除了了解學生掌握的知識與技能外，還要分析學生是否養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌握了正確的學習方法與策略，以及在聽課的同時是否積極思考。學識淺薄，無以支撐，自然會和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。再比如，我們在聽完一堂好課后，對人家精彩的教學設(shè)計羨慕不已，有時不禁困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢？反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢？反思之后，我們才明白，這里還有個人的閱讀積累問題。比如，我們時常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級的小學生，不用獎品吸引不給什么鼓勵就沒有學習的積極性，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們在日常教學中無意識的引導造成的。但是這只能算做狹義反思。千萬別把它當成一項任務(wù)、一種負擔。教學進程完畢。我想，反思貴在真實。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠。以下是我在這段研修時間的一點感受： 一、通過學習《課堂教學策略與反思》的學習使我對教學反思的概念有了進一步的理解，那么教師應(yīng)該如何去進行反思呢？教師教學反思我覺得應(yīng)該從以下幾方面進行： 反思態(tài)度 也許有人會心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補漏了，何來態(tài)度好壞之分？其實，現(xiàn)在的教學反思除了部分都是能自動自覺之外，很多是由于學校的大力提倡，甚至明文規(guī)定篇幅字數(shù)而寫，質(zhì)量參差不齊。在今后的工作中，我會更加努力的學習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無悔的人生。 總之，在工作中，有收獲的喜悅。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學習。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿意的好教師。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等?！ ⌒抡n程理念研修。 自主學習模式?！ ∮眯膮⑴c各種研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界?！ ∮眯穆犜u課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解?！ ∧軌虬磿r參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
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