高三生物教學個人工作計劃范本-文庫吧資料
2024-12-05 02:35本頁面
【正文】 主的課。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題?！ 。ㄎ澹┱J真上好三類型的課 ?、佟皬土曊n”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)?！ 、诜治鼍C合能力。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養(yǎng)學生的主動思維習慣；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。 ?。ㄋ模┲匾曉u講，提升學生的應試能力高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。 ?。ㄈ?、強化聯(lián)系，構建學科知識的網絡從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復雜，體現(xiàn)了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走?！ ∷?、復習策略 ?。ㄒ唬?、把握高考動向，調整復習策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：能力考查的宗旨始終學科主干知識仍是考查重點滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產、生活實際和生物科技新進展試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性 ?。ǘ⒆⒅鼗A，夯實學科知識的基石學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力。提高應試技巧和心理素質?！ ?月底前完成三輪復習復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。4月底完成二輪專題專項的復習復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強： ?。?）加強實驗能力的培養(yǎng)：在復習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧 ?。?）加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字?！ 。?）設計和完成實驗的能力：讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗 ?。?）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結構。主要培養(yǎng)以下這些能力： （1）理解能力：要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 ?。?）認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績?！ 《?、工作目標激
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