輔優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 23:32本頁(yè)面
【正文】 各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣?！ 酒枯o優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)范文 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì)，課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng)，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài)，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi)，用真誠(chéng)喚醒他們的自信，用摯愛(ài)催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路?！ 。贰⑻岢e極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺?！ 椭鷮W(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲 望。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”?！ 。?、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲?！ 哪撤N意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ W(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！ ≌_的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境?！ W(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。有句格言說(shuō)得好：沒(méi)有不想成為好孩子的兒童?！ ∪?、采取措施 由于各種不同的原因造成了學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1