小學數(shù)學教學心得合輯-文庫吧資料
2024-12-04 06:29本頁面
【正文】 習的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問題。要知道，提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識，在虛心聽取他人的意見的同時，也要敢于表達自己的想法。特別當自己的想法與別人不同時，我能否在認真考慮他人意見的同時，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。6的計算結(jié)果；學習了面積單位后，可以嘗試目測某個平面大約包含了多少個相應的面積單位。如，這個問題為什么要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么？老師對答案的分析是否有道理，為什么要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正確，為什么答案不是的？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷、靈活？在猜想時，要調(diào)動自己的現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗，多作“聯(lián)想”與“假設”。我們還要邊聽講、邊思考，還可以邊思考、邊猜測。 我善于思考問題嗎？ 作為一名學生，在課堂上應該養(yǎng)成認真聽講的好習慣，這是毫無疑問的。同時數(shù)學又是一門科學性、系統(tǒng)性很強的學科，人們把數(shù)學譽為鍛煉思維的體操。 我對學習數(shù)學有興趣嗎？ 數(shù)學是現(xiàn)代社會中人們從事生產(chǎn)勞動、學習與科學研究所必須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，運用數(shù)學知識可以解決生活中各種各樣的實際問題?！ ≌n堂教學活動是老師與學生、學生與學生間的多向交流，老師在教學中起主導作用，同學們也要充分地體現(xiàn)出上課學習是我們自己的事，應該自覺地成為課堂學習活動中的主人。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動?！ 】傊?，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！ ≡诮虒W中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識?！ ∪?、設計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望 充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊?！ 《⒎e極提問，貫穿課堂始終 要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。 利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果?！ ≡诮虒W中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展?！ 〗虒W中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學
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