小學(xué)二年級語文曹沖稱象教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 尾巴像一根粗繩子。通過理解文字語言去理解曹沖稱象的辦法。 改進(jìn)措施： 以小學(xué)生耳熟能詳?shù)男」适?，為學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境。充分讓學(xué)生勤于動腦、富于聯(lián)想，用智慧解決了生活中的問題?！ ∥濉⒔柚鶩LAS*讓學(xué)生邊操作邊說明，幫助學(xué)生弄懂大象的重量是怎樣稱出來的，有效的實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的互動?！ ∷摹⑽以诮虒W(xué)中是引導(dǎo)者、合作者、組織者，讓學(xué)生自由的說，進(jìn)而有條理地說，發(fā)展了學(xué)生的語言能力。當(dāng)同學(xué)們對曹操的表情產(chǎn)生興趣后，我有效的利用學(xué)生的閱讀期待，讓他們滿懷興致的朗讀課文，在探究中解決問題。 二、從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，讓他們從感興趣的話題中產(chǎn)生濃厚的閱讀*，把課文學(xué)習(xí)作為自主探究的需要。下面是我教后的幾點(diǎn)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)習(xí)資源，營造了興趣盎然的語文學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主學(xué)習(xí)?！酒啃W(xué)二年級語文《曹沖稱象》教學(xué)反思 《曹沖稱象》是一篇老課文了，學(xué)過文章的學(xué)生都會身深深記住這位聰明機(jī)智的孩子，會被他的聰明所折服。曹沖是個聰明的孩子，他善于觀察、愛動腦筋。先用一條船“稱出”（找到）與大象重量相同的替代物——若干塊石頭，再一稱一稱地稱這些石頭的重量。曹沖能給運(yùn)用上述知識和現(xiàn)有條件，找到解決問題的方法。接著我問曹沖是個是個什么樣的孩子？他的聰明表現(xiàn)在哪兒？第二個問題學(xué)生回答不出來。在練習(xí)讓學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先、接著、然后、最后”有序表達(dá)曹沖稱象的過程時(shí)，出現(xiàn)了困難，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1