小學(xué)三年級數(shù)學(xué)解決問題教案-文庫吧資料
2024-12-04 05:04本頁面
【正文】 幾個這樣的單位長度，就能估算出結(jié)果了。公共汽車走一站地大約是500米，只要知道從家到學(xué)校需要走幾站地就能估算出結(jié)果了。先看走100米需要多長時間，再統(tǒng)計從家到學(xué)校一共需要多長時間，然后換算出結(jié)果。先看走100米需要走多少步，再數(shù)出從家到學(xué)校一共走多少步，然后換算出結(jié)果。 總結(jié)估測較長距離的方法?！ ∩?：走100米我大約要用2分鐘，從家到學(xué)校我大約要走10分鐘，約500米?！ ☆A(yù)設(shè)生1：我走200步大約是100米，從家到學(xué)校需要走600步，大約是300米。（步行、騎自行車、坐公共汽車等） （3）每天上學(xué)在路上要花多長時間？ 小組合作，探究、交流估測的方法?！ 。?）學(xué)生讀題，理解題意。再讓學(xué)生估測一些物體的長度，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行預(yù)熱?！ ≌n前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺 教學(xué)過程 ⊙回顧舊知，導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位？你能用手勢表示它們的長度嗎？ 估測一下面前的橡皮、鉛筆有多長，書桌有多高，再用尺量一下，看誰估得準(zhǔn)。 在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生把自己的想法都說出來之后，教師作以恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，幫助學(xué)生把沒有表達清楚的地方進行完善。 通過解決“估一估，從你家到學(xué)校大約有多遠”來鼓勵學(xué)生運用自己的經(jīng)驗總結(jié)估測的方法，在交流中體會解決問題的多種策略，并針對不同情況結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗加以估測方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)生的估測能力?！ ◇w會解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生的。 【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)解決問題教案 設(shè)計說明 本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的操作性，需要學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗來估測從家到學(xué)校的距離?！ 。ㄋ模┓謹?shù)大小的比較 利用剛才學(xué)生創(chuàng)造的1/2，1/4，結(jié)合圖形，比較大小； 比較1/2，1/8的大小 比較1/4，1/8的大小 師：你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ?。ㄎ澹┚毩?xí) 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，感覺累嗎？想不想試試自己的本領(lǐng)呢？ 好，來看第一關(guān)（想想做做第一題）；第二關(guān)（想想做做第三題）。那么這一份是這個圓的幾分
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