五年級數(shù)學(xué)下冊第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問題（1）學(xué)生獨立，再在組內(nèi)交流。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，老師帶同學(xué)們一起去云夢森林公園參觀。教具學(xué)具多媒體課件 教學(xué)重難點重點：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和計算方法。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識的能力。、減法進行計算。以后，我們在計算這樣的題目時，就可以直接得出結(jié)果了。四、獨立練習(xí)練習(xí)二十四第4題五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。講評時，請學(xué)生說一說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。－= －= －=（4）比一比，誰算得又對又快：練習(xí)二十四第6題 題。（1）算一算：－= －= －= －= －= －=（2）想一想：算式中的兩個分?jǐn)?shù)有什么特點？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，寫下來。 題。教學(xué)過程一、基本練習(xí)：我們在計算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題時采用了什么方法？（通分），將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具實物投影教學(xué)重難點，靈活選擇算法的意識與能力。在鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法基本計算方法的基礎(chǔ)上，進一步探索一些特殊的異分母分?jǐn)?shù)加減法計算的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點，靈活選擇算法的意識與能力。第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法第2課時（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第9697頁教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生進一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，進一步提高計算能力、增強數(shù)感，培養(yǎng)良好計算習(xí)慣。：練習(xí)二十四第3題四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計異分母分?jǐn)?shù)加、減法例1 廢金屬等 紙張 食品殘渣 危險垃圾(1) ＋=＋=(2) －=－=：把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，我們首先應(yīng)該怎么做？再怎么計算？三、深化應(yīng)用，剩下的問題中選擇一個你最感興趣的問題來解答嗎？學(xué)生選擇問題，獨立解答問題后交流訂正。你能計算出危險垃圾多還是食物殘渣多？多的占生活垃圾的幾分之幾？（2）學(xué)生獨立解答，同桌交流。具體請看——（課件動態(tài)演示通分的過程。學(xué)生的方法可能會有化成小數(shù)計算、畫圖計算、先通分在計算等方法。二、探索新知（1）采集信息問：從這個表上，你了解到了哪些信息？（指名兩三名學(xué)生回答）（2）處理信息問：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？能說說計算過程嗎？還能提出什么問題？（學(xué)生口答，教師根據(jù)需要在黑板上板書）（3）探索方法解決問題：紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾？①要求學(xué)生獨立思考列式計算。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的城市現(xiàn)正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，每個居民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢？：我們要從身邊的小事做起，不隨便扔垃圾。、態(tài)度價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法第1課時（新授課）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊第9495頁教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 板書設(shè)計：同分母分?jǐn)?shù)加、減法例1 同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。設(shè)計意圖：做練習(xí)題的目的是讓學(xué)生更進一步理解法則，并靈活、熟練地運用法則。四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正師：下面我們就根據(jù)剛才學(xué)的法則來做幾個練習(xí)題，好嗎？同時比一比，哪些同學(xué)做得好，掌握的扎實！完成教材第90頁做一做。師：這就是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。師：哪個小組還有補充？生：前面加上一句：“同分母分?jǐn)?shù)相加減”，這樣就完整了。師：下面請一個小組的代表說一說你們小組的結(jié)論。（板書課題）。師：這就叫做同墳?zāi)沟姆謹(jǐn)?shù)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、補充、完善同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)加減法的計算方法，以反方面培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時獲得成功的體驗，另一方面從學(xué)生總結(jié)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維漏洞，便于及時補救，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識。師：凡是用分?jǐn)?shù)表示計
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