電磁鐵說課稿-文庫吧資料
2024-12-03 03:24本頁面
【正文】 ”來驗證電磁鐵的南北極，從而建立電磁鐵也有南北極這個概念；從交流中學生會很自然地發(fā)現(xiàn)，有些組的鐵釘?shù)哪媳睒O不一樣，從而過渡到“電磁鐵的南北極與什么因素有關”的探究活動，引導學生又一次經(jīng)歷一個“提出問題→計劃制定→實驗驗證→得出結(jié)論”的探究過程，通過對比分析并依托實踐活動，幫助學生建立“改變電池正負極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極”這個科學概念。通過組織學生制作電磁鐵，來驗證先前的設想，引導學生經(jīng)歷一個“提出問題→實驗驗證→得出結(jié)論”的探究過程。任務自主驅(qū)動，指明探究方向?！ 〗虒W難點： 控制一定變量，做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、合作研究的品質(zhì)?！ 〗虒W目標： 科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、
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