品德與社會教學工作計劃-文庫吧資料
2024-12-03 01:46本頁面
【正文】 注意整體把握 為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。 （3）樹立與時俱進的教師觀 新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。 三、指導思想 積極轉(zhuǎn)變觀念 （1）樹立綜合的、開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。 學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。 情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反
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