含有括號的四則混合運算說課稿模板-文庫吧資料
2024-12-03 01:23本頁面
【正文】 富感知，促進理性認知。） ？后算什么？ 4820+32 ?? 1200247。 ，我們學過哪幾種數(shù)學運算？（加、減、乘、除四種運算，統(tǒng)稱為四則運算。 根據(jù)新知教學基礎(chǔ)，利用多媒體課件資源展示呈現(xiàn)輔助手段，定位復習必要關(guān)鍵基礎(chǔ)知識－無括號的加減、乘除、積（商）之和（差）等混合運算及其運算順序，鞏固激活新知基礎(chǔ)點（起點）與生長點，引入學生“新舊知識的最近發(fā)展區(qū)”。因此，為把握重點，突破難點，力求實效，達成目標，依據(jù)教材與現(xiàn)代建構(gòu)主義學習論，結(jié)合學生學情，我擬將主要采用教學策略方法是： ，鋪路拱橋，以舊引新，激活新知生長點； 2. 注重和發(fā)揮情景作用，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設教學情景和問題，激發(fā)興趣動力； 3. 運用教具學具與多媒體課件，直觀呈現(xiàn)演示情景案例和問題，引導觀察比較，豐富感知，促進意義構(gòu)建與新知生長； “兩主一中心”關(guān)系，以教師為主導，以學生為主體和中心，教師恰當設問引路，觀察案例，啟發(fā)問題思考，引導學生自主探索實踐、合作交流、比較分析、質(zhì)疑解惑、歸納概括性質(zhì)（或方法），實現(xiàn)新舊知識、能力的轉(zhuǎn)化遷移和實踐應用，鞏固深化，掌握新知，形成技能。 五．教學策略方法 讓“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 四．教學重難點
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