包裝的學(xué)問反思說課設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-03 00:08本頁面
【正文】 （1）第四次動手操作：四個人小組合作，包四包有多少種包法。（4）結(jié)論：拼上的面的面積越大，越省包裝紙。學(xué)生都認(rèn)為是拼上面最省包裝紙，這是因?yàn)椋河捎谟邪鼉珊械幕A(chǔ)，學(xué)生正遷移而得。學(xué)生匯報包的方法，用課件演示?；顒尤喊?盒。（2）第二次猜想：那種包裝最省包裝紙？（3）第二次驗(yàn)證:學(xué)生列式并利用計算器進(jìn)行計算。（4）結(jié)論與猜想進(jìn)行比較?；顒右唬喊缓校?）第一次猜想：讓學(xué)生估計包裝磁帶盒需要多少平方厘米的包裝紙。五、教學(xué)流程：圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合同伴和網(wǎng)友的建議，最后確定教學(xué)流程如下：（一） 開門見山，導(dǎo)入新課今天我們來上一節(jié)綜合實(shí)踐課：包裝的學(xué)問。四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上的分析，我確定本課的重難點(diǎn)重點(diǎn)是：應(yīng)用表面積等知識來探究如何節(jié)約包裝紙。學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體會問題解決策略的多樣化。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述分析以及《課標(biāo)》的要求，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：借助長方體表面積的計算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。學(xué)生在生活中接觸到包裝方面的內(nèi)容，但沒有思考如何進(jìn)行包裝和怎樣包裝能省包
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