20xx年高二年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃5篇-文庫吧資料
2024-12-02 22:15本頁面
【正文】 tening. 并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng)。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming upspeaking?！ ”匦拚n：本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)，具體方法如下： 1) 抓好單元教學(xué)， 突出單元教學(xué)重點?！ ?) 開展組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。中心發(fā)言人要有明確的重難點， 對疑難點要有自己的看法， 提出來供大家討論， 以取得相對統(tǒng)一的見解?！ ?) 按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量， 每周至少保證半天的時間?！ 《?、 教學(xué)工作 加強備課組建設(shè)?！ 〗虒W(xué)工作計劃(四) 一、 指導(dǎo)思想 樹立新觀念， 繼續(xù)鉆研新大綱， 探索教材教法。這樣就能給學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試、選擇、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會和條件，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終處于興奮之中，最終實現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果。發(fā)展性目標， 要求學(xué)生熟練掌握知識點， 著重培養(yǎng)綜合運用的能力、技能與技巧，適用于A 層次的學(xué)生?；拘阅繕?，要求學(xué)生能掌握基本的知識，適用于C 層次的學(xué)生。C 層次的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較差、學(xué)習(xí)自覺性不高，在學(xué)習(xí)上有障礙，需要教師時刻關(guān)心和督促。A 層次的學(xué)生基本功扎實，接受能力強，潛力大，為特長發(fā)展生。從各類學(xué)生的實際出發(fā)，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。因此，分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動件和創(chuàng)造性?！ ?符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 成功教育理論告訴我們， 每個學(xué)生都有獲得成功的需要和潛能。教師從不同層次學(xué)生的實際出發(fā)，針對學(xué)生各方面的具體差異，在教學(xué)中賦予不同的要求，達到全體學(xué)生充分發(fā)展的目的，符合因材施教原則 符合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中客觀存在的個體差異的要求 學(xué)生個體無論在認知結(jié)構(gòu)、認知能力、興趣、個性等方面都存在差異，學(xué)習(xí)上的差異是客觀存在的。分層教學(xué)已成為適應(yīng)學(xué)生個體差異、落實因材施教的有效途徑。做到與時俱進，不斷提高。利用課余時間聽課，分享集體的智慧，進而提高自己英語教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)、反思，重視總結(jié)交流，英語要進一步完善教學(xué)形式多樣化、英語活動生活化 的英語特色?！ ∪?、積極參加教研備課活動?！ ≌n堂講課精煉?！ ÷鋵嵔虒W(xué)中的精巧和精煉 教學(xué)設(shè)計精巧。在方法運用上，學(xué)生會的不講、不需要講的不講、講了學(xué)生也不會的不講。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。注意補充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生?！ ∈谡n時要做到三個方面 心中有教材。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)力?！ ￡P(guān)注執(zhí)行力和學(xué)習(xí)力 關(guān)注課程標準的執(zhí)行力?！ ≈饕ぷ鳌 ∫弧栏駡?zhí)行課程方案 本學(xué)期，將嚴格執(zhí)行課程計劃，積極教研，及時調(diào)整因節(jié)假日放假、軍訓(xùn)等原因造成授課時間減少帶來的不利因素，嚴格按照課程計劃的要求，完成教學(xué)計劃?！ 〗虒W(xué)工作計劃(二) 指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹和開展有效課堂活動，深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完 成 老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課 時 老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是 聽從。 。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較
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