20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期道德與法治教研計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-02 22:02本頁面
【正文】 與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價(jià)方式方法。2．教學(xué)方式的開放性教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地道德與法治、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教學(xué)評一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎和獨(dú)特，在理解上還需要我們教研組加強(qiáng)探討。公開課參與老師較少。在根據(jù)區(qū)里教學(xué)評一體化的教學(xué)備課上，把握正確方向和實(shí)施方面還比較模糊。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)品德工作，我們認(rèn)真分析
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