教育局長(zhǎng)在科學(xué)發(fā)展觀組織會(huì)上的發(fā)言與教育局長(zhǎng)在行政問責(zé)動(dòng)員會(huì)發(fā)言匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 行政意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，促進(jìn)干部權(quán)責(zé)統(tǒng)一、全面履行好職責(zé)的重要保障。教育系統(tǒng)廣大干部職工要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)照《行政問責(zé)規(guī)定》，認(rèn)真查擺自身存在的問題，有則改之，無則加勉。教育局行政機(jī)關(guān)和全市各級(jí)各類學(xué)校，都要結(jié)合各自實(shí)際，通過集中學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摰刃问?，開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)《行政問責(zé)規(guī)定》的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，把精神落實(shí)到每一位教師、每一堂課、每一件具體的工作上，做到入腦入心，不折不扣地貫徹執(zhí)行。二要學(xué)習(xí)規(guī)定，堅(jiān)決執(zhí)行。在《市行政問責(zé)規(guī)定》正式實(shí)施前，密集召開一系列會(huì)議，分階段、分層次開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，目的只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)行政問責(zé)、執(zhí)行行政問責(zé)、落實(shí)行政問責(zé)。今年2月12日，《市行政問責(zé)規(guī)定》經(jīng)市政府第2次常務(wù)會(huì)議通過，自3月15日起施行。一要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)。一、學(xué)習(xí)貫徹《行政問責(zé)規(guī)定》，對(duì)照規(guī)定找差距行政問責(zé)是對(duì)行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和其他工作人員不履行、違法履行、不當(dāng)履行行政職責(zé)等行為，按照規(guī)定程序進(jìn)行的追究問責(zé)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)意見。進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，努力協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)各級(jí)的積極性，形成更大的工作合力。進(jìn)一步激發(fā)事業(yè)心、責(zé)任感，強(qiáng)化在崗履職、在崗盡責(zé)意識(shí)，努力工作，多做實(shí)事。是在自身修養(yǎng)上繼續(xù)提高。5．圍繞工作的核心點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。另一方面要以學(xué)習(xí)來提高自己的依法治教水平。一方面要以學(xué)習(xí)來努力改造自己的世界觀。同時(shí)，處理好階段推進(jìn)與長(zhǎng)期建設(shè)的關(guān)系，既重視階段的成效，又堅(jiān)持持之以恒，一抓到底。通過研究新情況，探索新規(guī)律來解決新問題。要在實(shí)際工作中牢固樹立繼承和創(chuàng)新并重的理念，狠抓落實(shí)與大膽探索并重的觀念，自己研究摸索與學(xué)習(xí)別人成功經(jīng)驗(yàn)并重的觀念，“摸著石頭過河”與銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新并舉的觀念。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要在狠抓落實(shí)上下功夫、花力氣。治理教育亂收費(fèi)和確保學(xué)校安全工作，一直以來都是教育的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，同時(shí)又是教育的兩大難點(diǎn)工作。1．突出工作重點(diǎn)，狠抓工作目標(biāo)的落實(shí)，努力當(dāng)好縣委、縣政府的參謀，不斷提升依法行政、依法治教的能力和水平，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，推動(dòng)、促進(jìn)全縣教育的全面、健康、快速發(fā)展。四、努力方向和整改措施作為縣教育局局長(zhǎng)，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。4．政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得不實(shí)。3．工作中創(chuàng)新力度不夠。面對(duì)這些問題，我總感到這更多的是校長(zhǎng)的責(zé)任，很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府投入沒有到位的原因所致。在實(shí)際工作中，我能時(shí)刻警醒自己：把學(xué)校和學(xué)生安全工作放在至高無上的位置，思想上高度重視，教育系統(tǒng)無論大會(huì)小會(huì)，都會(huì)對(duì)安全工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。三、原因分析查究工作中的不足和問題，深挖思想根源，產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)方面：1．面對(duì)教育發(fā)展中的困難和問題，雖沒有瞻著顧后的思想包袱，也不存在畏難情緒，但在制定實(shí)施教育發(fā)展計(jì)劃，爭(zhēng)取政府支持的方略上還存在著問題，沒有采取“解剖麻雀，逐個(gè)解決，各個(gè)擊破”的辦法。4．在破除影響博興教育科學(xué)發(fā)展的陳舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣上下了功夫，但成效不很理想；在解決系統(tǒng)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師工作作風(fēng)存在的突出問題上下了功夫，但成效不很理想，以致在極個(gè)別教師中仍然存在著有悖教師職業(yè)道德的言行。2．在加大學(xué)校管理的諸多問題上，了解各級(jí)各類學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高低、課改情況開展的情況偏少，以致出現(xiàn)促進(jìn)教育均衡發(fā)展進(jìn)程不快。二、存在的主要問題1．在制約博興教育發(fā)展的諸
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