幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑”與幼兒園規(guī)則性游戲公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 動(dòng)中,比如以直觀的教具導(dǎo)入課題，幫助孩子理解游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果?；仡欉@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。為了孩子，我們需要充滿生命力的觀摩活動(dòng)，期盼看到教師和孩子玩在一起、生活在一起、平等對(duì)話、質(zhì)疑反思，共同探尋那童年的秘密。與此同時(shí)，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動(dòng)，真正做到“寓教育于一日生活之中”。從教師方面來說，教學(xué)本是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題的循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)過程。因此，真正意義上的觀摩活動(dòng)應(yīng)是日?；顒?dòng)的再現(xiàn)，而不是偏離常態(tài)的“作秀”，扭曲教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。所以，一提起觀摩活動(dòng)，教師們下意識(shí)所思考的就是如何設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備材料、實(shí)施教學(xué)，似乎囿于“教學(xué)”的圈子出不來了。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長的活動(dòng)內(nèi)容，有沒有考慮過孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)主題是否感興趣?一直以來，教師一味地按照自己的意愿行動(dòng)，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過孩子的內(nèi)心世界，傾聽過孩子的心聲?4．重教學(xué)輕日常我們常說“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動(dòng)仍以展示集體教學(xué)活動(dòng)為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。這對(duì)于那些被排除在外的幼兒來說，不是少了一次活動(dòng)機(jī)會(huì)的問題，而是可能嚴(yán)重影響他們自信心的建立和自我意識(shí)的形成。2．教育不公平的體現(xiàn)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)理念與師德”部分明確規(guī)定，教師要“尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒”。正因?yàn)閷⒂^摩活動(dòng)視為“面子工程”，有的幼兒園甚至將觀摩活動(dòng)的效果與教師的獎(jiǎng)金、學(xué)期考核與晉升直接掛鉤。那么，“挑”的背后是什么呢?1．功利心的驅(qū)動(dòng)觀摩活動(dòng)具有公開性，因此，觀摩活動(dòng)的成功開展被某些幼兒園視為獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。教師本來沒有辦法預(yù)料活動(dòng)中的一些突發(fā)情況，而通過磨課可以預(yù)知一些可能發(fā)生的狀況并作些預(yù)設(shè)，將最好的一面呈現(xiàn)給大家。不“磨”不行嗎?平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)難道都是“磨”過的嗎?為什么觀摩活動(dòng)就要反復(fù)“磨”呢?一位園長這樣說：“觀摩活動(dòng)是有必要磨的，尤其是新教師，否則他們不知道活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在
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