【正文】 還利用分享活動，培養(yǎng)孩子們互敬互愛的品質(zhì)，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學(xué)會等待。家長見了老師說：“你們教的真好，想不到孩子變化這么大，真是謝謝你們啦”。如當(dāng)王彥森走到我面前，說：“老師，你寫什么狗屁”？我停下正在寫的觀察記錄，眼睛注視著他，說：“這句話老師不太喜歡，請你跟我說這句話，“老師，你寫什么呀，”他連說了兩遍，以后不文明的話一直學(xué)期結(jié)束，他也再沒有說過。剛進(jìn)入蒙班時，孩子們把教具當(dāng)玩具，你搶我奪，不守規(guī)矩，而現(xiàn)在他們工作時井然有序，令我們老師們都欣慰不已，別說家長了，家長普遍反映孩子在家做事開始有始有終、認(rèn)真仔細(xì)了。蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。（2）語文嵌板作業(yè)，一種嵌板，幾個孩子來延伸變化，結(jié)果是千姿百態(tài)，個個精彩，有的是樹、有的是魚、有的是蝴蝶、有的是小人，令我們大人望塵莫及。他變得大膽自信，愛想像，會創(chuàng)造。由于蒙班教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，作業(yè)種類的包羅萬象，工作材料的極大豐富（四五百工作材料），所以孩子的收獲更是多方面的。以蒙氏為主，進(jìn)行多元教學(xué)。根據(jù)班中個孩子的特點，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正作到了小組教學(xué)和個別教學(xué)，使每一個孩子各項能力都得到很大的進(jìn)步。新學(xué)期始，我們就認(rèn)真分析“蒙班”和“六科”教材，制訂了全年的工作計劃。我們不是最優(yōu)秀的，但的確是不錯的。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。18個天真可愛的孩子，三個干練大方的老師，他們的身影交替在我眼前出現(xiàn)：孩子進(jìn)步那么大，變化那么多，個個彰顯著個性，充滿著自信；老師各盡其責(zé)，既獨(dú)擋一面，又密切配合，相幫互助。常規(guī)教育仍需加強(qiáng)。老師每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。每周向家長發(fā)放《家園聯(lián)系本》，及時向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，經(jīng)常給我們寫留言，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。家長們都很重視，來的也特別整齊。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長調(diào)查表，這樣對家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的個性情況等有了進(jìn)一步的了解。五、家園同步，共同教育我們與班上的家長已經(jīng)交往了一年，在過去的時間里，我們與家長保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長工作，主要進(jìn)行的活動有：家訪。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。認(rèn)真督促填寫幼兒請假登記表記錄。加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾?。班級幼兒水平有兩級分化現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時抓住能力弱的孩子，多給他們一些機(jī)會，使他們能跟上整體水平。三、工作中不足、有待改進(jìn)回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好,但個別幼兒還需加強(qiáng)培養(yǎng),特別是增減本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時普遍都比較主動和大膽,接受能力和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。二、班級情況分析。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在物體的活動中掌握較好，10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。數(shù)學(xué)?？茖W(xué)。還能在老師得幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉故事情節(jié)。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會整理。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。語言。能跟著音樂合拍地做操。健康。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我的工作更上一個臺階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、科學(xué)教育，全面發(fā)展教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” ！本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會隨時對自己的工作進(jìn)行評估和反思，在實踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時期的變化發(fā)展需要。每次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會被一部分家長以 “ 沒看到 ” 或 “ 忘了 ” 等推托搪塞過去，為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補(bǔ)充。這一年，孩子們成長的很快，學(xué)會了自己穿衣、系扣、拉拉鏈，部分孩子還學(xué)會了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)會了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔，在規(guī)則中，孩子們學(xué)會了如何保護(hù)自己，不要傷害他人；在規(guī)則中，孩子們學(xué)會了如何使用和維護(hù)自己的權(quán)利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度，學(xué)會正確處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時刻規(guī)范自己的言行，在潛移默化中提升自己的素質(zhì)。四、保育工作幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠(yuǎn)是家長和我們最關(guān)心的話題。在這里孩子們學(xué)會了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨椋辛嘶久鞅媸欠堑哪芰?，?dāng)問題出現(xiàn)時，學(xué)會了控制錯誤和自己解決問題。在我們星星班提出了一個新思想 ——“ 我和幼兒一樣高 ” ，就是說與孩子們交流時一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼兒 “ 一樣高 ”, 而是在內(nèi)心世界里時刻提醒自己，我和孩子的關(guān)系是朋友，而不是 “ 教者 ” 與 “ 被教者 ” 的關(guān)系，作為教師要細(xì)心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營造一個充實、快樂的精神環(huán)境，學(xué)會尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。就這樣，他以一個共產(chǎn)黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛 ……我們沒有對幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。正當(dāng)我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進(jìn)入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的 “ 神游 ” 和打攪他人工作 …… 到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，本來就坐不住，加之這幾個調(diào)皮寶貝，可想而知 ……對于這種情況，我們沒有強(qiáng)迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和豐富的情景引導(dǎo)他們活動。所以要讓孩子在 “ 工作 ” 中學(xué)習(xí)，在 “ 生活 ” 中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。 ” 養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)發(fā)生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽(yù)大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài) ! 這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心和成就感。在日常生活中，我們還注意及時調(diào)整更新活動材料，將學(xué)期總計劃安排，分級分段地融入我們的預(yù)成教育目標(biāo)和內(nèi)容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合？如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進(jìn)行實踐？一時成了我們的中心話題！于是，我