幼兒園工作會議講話稿與幼兒園工作實習總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 02:42本頁面
【正文】 據各班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布 局等實際情況，教師要關注主題環(huán)境創(chuàng)設，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，設計活動內容，做到動靜交替、室內外交替、集體活動與個別活動、小組活動交替，促進幼兒身心健康發(fā)展。在完成集體教育教學活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動的前提下，提倡幼兒園利用一部分時間舉辦興趣班、特長班等，提升內涵，尋求特色發(fā)展。確保課程開設的嚴肅性。合理安排集體教育教學活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動。教師要努力提升自己的業(yè)務素質，能勝任崗位。學校要抓好在職教師的培訓工作，除舉辦彈、唱、畫、跳、講等基本技能培訓外，還應加強使用電教設備、設計活動、組織教學與生活等方面的能力培訓，多開展優(yōu)質課、示范課、公開課、自制玩教具展評等活動，有效提高教師組織教育教學活動的能力。其次，要加強與家長的聯系溝通，積極宣傳先進幼兒教育理論，幫助家長形成科學的育兒觀念，爭取家長支持，提高“家”“園”育人合力。這種拔苗助長的教育方法，不但嚴重損害了幼兒的身心健康，扼殺了幼兒天性，而且還與小學教育相脫節(jié)，對小學教育形成負面影響。學前教育的培養(yǎng)目標是“促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童”。三、改進的措施及要求：一）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，遏制拔苗助長的傾向教育部出臺了《
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