【正文】 職業(yè)教育的重要意義和發(fā)展前景。安排九年級組提前做好生源摸底工作，并對初三畢業(yè)生生源的變化、現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，為有效完成中職招生任務(wù)提供了可靠保證。為此，我校專門成立了分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，班主任任課教師為成員的中職招生動員工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善部門制度，適時(shí)召開中職招生工作會議，專題研究部署中職招生工作，及時(shí)研究解決中職招生工作中存在的困難和問題。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第三篇：職業(yè)教育工作總結(jié)大峪二中XX—XX年度職業(yè)教育工作總結(jié)XXXX學(xué)年在市教體局和職業(yè)中學(xué)招生會議精神的指引下，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排中職招生工作。作為一名從事高等職業(yè)教育的普通教師，我一定要深刻領(lǐng)會16號文及其他相關(guān)文件的精神，積極融入到學(xué)院的各項(xiàng)改革與建設(shè)中，為培養(yǎng)德技雙馨的人才而努力?！奥殬I(yè)技能”與“職業(yè)素質(zhì)”，一內(nèi)一外，構(gòu)成了高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，是高等職業(yè)教育的特色所在?？磥?，對高等職業(yè)院校而言，學(xué)生的思想政治教育工作依然是必須要重視的，這是構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要手段。另一部分課程是文科課程，主要有法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎(chǔ)課。學(xué)院開設(shè)的課程大部分為電力行業(yè)專業(yè)課。這種素質(zhì)教育的不同在于，按照16號文的說法，“高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識”。既然是“職業(yè)素質(zhì)”，就與“素質(zhì)”的一般提法有所不同。如何說技能是成才的基礎(chǔ)，那素質(zhì)便是基礎(chǔ)上的提煉與升華，是支架。我要說的第二個(gè)層面是“以職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)”。說到底，高等職業(yè)院校一大特色是“以職業(yè)技能為核心”，而工學(xué)結(jié)合與校企合作是抓牢這一核心的根本手段。不論是課程改革還是基地建設(shè)，學(xué)院所做的實(shí)際上是按照16號文中要求的推行工學(xué)結(jié)合的模式，即課堂與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，推行校企合作的模式，即緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，最終使教學(xué)整體質(zhì)量獲得了切實(shí)提高。我有機(jī)會參觀了學(xué)院內(nèi)部的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)基地，那些電力行業(yè)的機(jī)器與設(shè)備雖然完全不與我所學(xué)的專業(yè)掛鉤，但我體會到了它們的專業(yè)性。為加強(qiáng)學(xué)生對行業(yè)的熟悉度，案例大部分來自企業(yè)內(nèi)部，是特別具有實(shí)用性的例文。講理論講得少，偏重于講怎么做，及怎么行文的問題。首先對教材內(nèi)容的選擇是根據(jù)行業(yè)內(nèi)部對應(yīng)用文文種的需求，重點(diǎn)講述的是報(bào)告、請示、計(jì)劃和總結(jié)。文科課程和專業(yè)課一樣，都突顯技能的培養(yǎng)。對第一項(xiàng)工作，我理解的主要途徑是自己的教學(xué)。一是堅(jiān)持開展課程改革，著力于工學(xué)結(jié)合的精品課程和標(biāo)桿課程的建設(shè)。學(xué)校的定位是為電力行業(yè)培養(yǎng)高技能專門人才，因此其專業(yè)是圍繞電力行業(yè)的基本工種設(shè)置的，有電自、熱動、營銷、電氣、輸電等，課程設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的行業(yè)技能，在教學(xué)上的總體特點(diǎn)可歸結(jié)為“以電力行業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)為核心”。學(xué)院是南方電網(wǎng)內(nèi)唯一的電力類高校，屬高等職業(yè)院校。第一個(gè)層面是“以職業(yè)技能為核心”。高等職業(yè)教育的性質(zhì)決定了它在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法運(yùn)用等方面的特點(diǎn)。其實(shí)，這正是它與本科教育本質(zhì)上的不同所在。縣職業(yè)教育工作總結(jié)(第3頁)一文由yi35搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 第二篇：職業(yè)教育工作總結(jié)國家教育部在xx年發(fā)布的16號文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(以下簡稱“16號文”)中，對高等職業(yè)教育有個(gè)界定：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。冬去春來，春暖花開。市場需要什么人才，學(xué)校就開設(shè)什么專業(yè)，有條件要開，沒有條件創(chuàng)造條件也要開；同時(shí)，在按市場需求設(shè)置專業(yè)、培育人才時(shí)，我們既立足本縣“小市場”的需要，也著眼于外省、外市特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的“大市場”的需要，只有這樣，才能讓農(nóng)民走出去，把農(nóng)民培養(yǎng)成工人，培養(yǎng)成商人，培養(yǎng)成老板。做到了主動“促銷”，不等、不靠、不要，安置好學(xué)生就業(yè)。二是與人才市場對接，為職高畢業(yè)生就業(yè)找出路。一是能注重職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。職業(yè)教育要大發(fā)展，就必須適應(yīng)勞動力市場需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出就業(yè)適應(yīng)能力、就業(yè)競爭能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。據(jù)調(diào)查，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民僅生姜一項(xiàng)人均收入800元以上。近年我們還組織了100名職高畢業(yè)生下鄉(xiāng)承包開發(fā)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以此帶動“四荒”開發(fā)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。近年來，我縣農(nóng)科教統(tǒng)籌圍繞著桑、栗、茶、藥、菜等特色產(chǎn)業(yè)全面開展工作，以示范帶動為目的，在全縣先后建成了江店司樓、天堂寨旋網(wǎng)寺、青山茅坪、縣園藝場等農(nóng)業(yè)科技示范園，示范園都由農(nóng)業(yè)科技人員牽頭承包，職業(yè)學(xué)校將其作為校外實(shí)驗(yàn)基地，起到了很好的示范引導(dǎo)作用。近兩年，他在縣畜牧水產(chǎn)局技術(shù)人員和仙花職業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的授技下，將所學(xué)知識運(yùn)用到養(yǎng)殖業(yè)，年純收入達(dá)5萬元以上，成為遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)豬狀元，他在顧梅公路邊建起了新房，辦起了養(yǎng)殖場。其次，到村入戶送科技，縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)科技人員和職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課教師每年都定期不定期地深入田間地頭向農(nóng)民傳授技術(shù)，職教的老師還利用節(jié)假日，到學(xué)生家中現(xiàn)場試驗(yàn)示范。近兩年相繼開展了對貧困村干部和貧困村子女的培訓(xùn)工作，在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村干部培訓(xùn)班，對100個(gè)重點(diǎn)貧困村的干部進(jìn)行一次輪訓(xùn)，培養(yǎng)脫貧致富的領(lǐng)頭人；在重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1000名貧困戶的子女到縣職業(yè)學(xué)校進(jìn)行短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。**是全國扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，扶貧工作一直作為全縣的中心工作來抓，并創(chuàng)造了不少行之有效的扶貧辦法，無論是“119”科技扶貧，干部駐村扶貧，還是實(shí)施萬名干部扶貧工程，縣委、縣政府都始終把智力扶貧、增強(qiáng)貧困戶自我造血功能放在首位，宣傳以教治愚、以科治愚的典型，改變?nèi)罕娭仄战?、輕職教的傳統(tǒng)觀念，用群眾身邊的事實(shí)說明“要想富，學(xué)技術(shù)，要脫貧，育能人”的重要性。農(nóng)科教統(tǒng)籌結(jié)合，架起了教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的橋梁，成為群眾學(xué)技能、長見識、增加收入的有效途徑。“一軸”即是農(nóng)科教統(tǒng)籌協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，12個(gè)主管部門的負(fù)責(zé)同志為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，統(tǒng)一決策、統(tǒng)一指揮。三、農(nóng)科教結(jié)合興職教實(shí)施農(nóng)科教結(jié)合工程，是推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的好形式。在教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方面。在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整方面。江店職高有1800多名畢業(yè)生在深圳、廣東、溫州、合肥等大中城市從事保安、信息技術(shù)、企業(yè)管理等工作，有的已成為私營企業(yè)老板。近三年，有4000多名畢業(yè)生分別被學(xué)校推薦到沿海及大、中城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。近年來，職業(yè)學(xué)校分別與上海江南造船廠船舶裝配有限公司、臺灣洋方企業(yè)有限公司、南京蘇寧空調(diào)有限公司、東莞電子廠、上?；食歉惋嬘邢薰?、上海大明機(jī)械廠、寧波國家石油儲備有限公司、安徽省汽車運(yùn)輸技工學(xué)校、合肥市盛臣集團(tuán)、蚌埠鐵路分局、中國石油無錫錫山分公司、深圳西部港口保安公司、東莞東馬電子公司等單位聯(lián)合辦學(xué)，并簽訂了定向長期培養(yǎng)合同。一方面，對內(nèi)緊緊圍繞山區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)和脫貧致富的需要，開設(shè)面向“三農(nóng)”的實(shí)用技術(shù)課，設(shè)置蠶桑、煙草、林果、畜牧、獸醫(yī)、食用菌等相關(guān)專業(yè)23個(gè)，自編鄉(xiāng)土教材20余種，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批實(shí)用人才。二、面向市場活職教計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，**的職業(yè)教育也有了一定的發(fā)展，形成了一定的規(guī)模，為**的扶貧開發(fā)做出了積極的貢獻(xiàn)，在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)育、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的新形勢下，必須調(diào)整職教發(fā)展思路。縣里成立了由主要負(fù)責(zé)同志為主任的職業(yè)教育指導(dǎo)委員會，縣委常委、縣政府常務(wù)會每年都要專題研究職業(yè)教育工作。全縣職業(yè)初中引進(jìn)資金600多萬元，職業(yè)高中投入700多萬元用于硬件建設(shè)，有效地改善了辦學(xué)條件。近幾年，縣委、縣政府對職教的投入力求投資主體多元化、發(fā)揮政府、社會、學(xué)校三個(gè)方面辦職教的積極性。在第四屆、第五屆村委會選舉中，有600余名職校畢業(yè)生被群眾選進(jìn)村委會班子。90年代以來，縣委、縣政府連續(xù)出臺了6個(gè)有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的決定，明確規(guī)定到20世紀(jì)末，培養(yǎng)各類初級技術(shù)人員2萬名，初級管理人才XX名，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有100名職業(yè)高中或職業(yè)中專畢業(yè)生，每個(gè)行政村有一名農(nóng)專班畢業(yè)的技術(shù)員，每個(gè)村民組有一名職業(yè)初中畢業(yè)的科技示范戶，百人以上的企業(yè)至少有一名助理工程師職稱以上的工程技術(shù)人員。近年來，我們在強(qiáng)化“兩基”的同時(shí)，把職業(yè)教育作為富民強(qiáng)縣的大戰(zhàn)略，矢志不喻，堅(jiān)定不移，歷屆縣委、縣政府換人不改職教路，職教工作力度一年比一年