幼兒園教師再讀給教師的建議心得與幼兒園教師半年學(xué)期末工作總結(jié)(大班、中班、小班)匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 01:08本頁(yè)面
【正文】 智力活動(dòng)中表現(xiàn)出自己和自己的人格。用認(rèn)識(shí)來(lái)鼓舞起人的精神，這就是說(shuō)，要使思想跟人的自尊感融合起來(lái)。我們?cè)谒伎?，怎樣才能找到人與自然界、人與知識(shí)相互作用的那個(gè)領(lǐng)域，以便在這個(gè)領(lǐng)域里用認(rèn)識(shí)來(lái)鼓舞起他的精神。這里談的已經(jīng)不是競(jìng)賽，而是把一些人從智力的惰性里挽救出來(lái)的問(wèn)題了。只有靠思考來(lái)喚醒思考。一個(gè)人不可能對(duì)任何事物都不感興趣。離開(kāi)了腦力勞動(dòng)，就既談不上學(xué)生的興趣，也談不上他們的注意力。如果你所追求的只是那種表面的、顯而易見(jiàn)的刺激，以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣，那你永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)腦力勞動(dòng)的真正的熱愛(ài)。而在另一些情況下，興趣的源泉?jiǎng)t藏在深處，你得去攀登、挖掘，才能發(fā)現(xiàn)它。自然界的萬(wàn)物，它們的關(guān)系和相互聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)和變化，人的思想，以及人所創(chuàng)造的一切，這些都是興趣的取之不竭的源泉。這里就涉及到了一個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，詞語(yǔ)教學(xué)在初中階段一直要么被忽視，要么被錯(cuò)誤地實(shí)施，這里有一種新的有效的做法：用詞語(yǔ)來(lái)描述自然、生活，來(lái)表達(dá)感情、思想。掌握知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地?cái)[脫它。這種觀點(diǎn)就促使教師對(duì)學(xué)生的腦力勞動(dòng)和能力做出片面的評(píng)價(jià)：誰(shuí)能把知識(shí)儲(chǔ)藏在記憶里，一旦教師要求，立刻就能把它倒出來(lái)，那么他就被認(rèn)為是有能力、有知識(shí)的學(xué)生。我千真萬(wàn)確地深信：兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一，就是知識(shí)在他們那里常常變成了不能活動(dòng)的貨物，積累知識(shí)好像就是為了儲(chǔ)備，而不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)，知識(shí)沒(méi)有加以運(yùn)用。我們一定要做到：把那些好像是知識(shí)的地基的基礎(chǔ)知識(shí)牢固地保持在記憶里，達(dá)到牢記終生的程度。感悟：我是一個(gè)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，也深深地體會(huì)到，許多落后的學(xué)生并不是弱智，而是基礎(chǔ)沒(méi)有打好。人們每天都忙于消除工程中的毛病，可是始終處在樓房倒塌的威脅之下。在學(xué)校工作的30年，使我發(fā)現(xiàn)了在我看來(lái)是一項(xiàng)重要的秘密也可以說(shuō)是一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：
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