學(xué)校開展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動的實施方案-文庫吧資料
2024-11-23 00:37本頁面
【正文】 段進(jìn)行。制定思想作風(fēng)整頓活動方案；召開全校思想作風(fēng)整頓活動動員會；落實本次活動的學(xué)習(xí)計劃，查找各科室和每位教職員工存在的突出問題；學(xué)中查、學(xué)中改。（一）活動方式采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與思想作風(fēng)提高相結(jié)合，批評與自我批評相結(jié)合，個人自糾與教研組討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與整改相結(jié)合，抓好整改與制定措施相結(jié)合，以達(dá)到方法新穎、氣氛濃厚、提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)的教育效果。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。六是紀(jì)律意識淡薄，工作不負(fù)責(zé)任。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有個別教師對工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。工作不熱情，服務(wù)意識弱。工作不扎實，不務(wù)實，搞形式主義；有的教職工，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長時間也拿不出意見和結(jié)果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。事業(yè)心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄；工作只定位于學(xué)校、科室的簡單分工，而對一些臨時性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求
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