民族學院專業(yè)課程心理學全真模擬考試試卷c卷-附答案-文庫吧資料
2024-11-22 23:27本頁面
【正文】 把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。此種性格者有的接近A型或C型性格，經(jīng)過環(huán)境影響或自我信念改變亦可發(fā)生一定程度的性格改變。不前不后,甘居中游。B型人格：系一種典型的中庸性格。情緒記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征。廣義的意識是作為直接經(jīng)驗的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。試闡述馬斯洛的需要層次理論。（ ）無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。（ ）指根據(jù)新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。（ ）精神分析學派的最主要代表人物是馬斯洛。（ ）“天生的聾子決不能想象出悠美的音樂，天生的盲人決不能想象出春天的美景。（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。 1記憶過程包括（ ）、保持、回憶或再認 、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶 、保持和遺忘 、重現(xiàn)和記憶 1吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（ ）1因素說認為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（ ）1問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當在解決難度大的問題時其動機水平應處于（ ）水平。3各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（ ） 人類主要的社會性動機是（ ）教學最重要的目標是促進（ ），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。2177。學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（ ） 赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（ ） 在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（ ）需要層次理論提出的需要層級依次為（ ）、安全需要、學習需要、審美需要；自我實現(xiàn)需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要、自尊需
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