freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

幼兒園區(qū)域活動的工作總結(jié)與幼兒園區(qū)角活動反思匯編-文庫吧資料

2024-11-22 23:14本頁面
  

【正文】 規(guī)則,保障活動的有序進(jìn)行,如區(qū)域的人數(shù)限制,圖書區(qū)的安靜讀書,輕輕翻書,不在書上亂涂亂畫等。觀摩活動后的專題對話,教師們各抒己見,有質(zhì)疑,有震撼,有反思,對教師的促進(jìn)作用很大。材料投放的有效性與適宜性,取決于老師對孩子們需要的正確解讀,而要了解孩子,細(xì)致科學(xué)的觀察孩子是前提,只有我們老師心中有《指南》,對不同年齡段孩子的典型特征及教育目標(biāo)都了然于心,那么我們就能在各種活動中有的放矢的實施我們的教育,不錯失任意一個教育契機,找準(zhǔn)每個孩子的最近發(fā)展區(qū),給孩子提供他們需要的支架,幫助每一個孩子實現(xiàn)從應(yīng)然水平到實然水平的一次次飛躍,促進(jìn)其全面發(fā)展。讓孩子們在充分操作與探究中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,啟迪思維。針對集體教學(xué)時間局限性問題,在孩子們意猶未盡時,可將教學(xué)活動的學(xué)具材料,投放至區(qū)角,滿足孩子們的需求,如語言活動《小花籽找朋友》,教師在上課結(jié)束后,將頭飾,圖片,圖畫書等材料投放至語言區(qū),孩子們興趣極濃,在充分表演故事的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行故事創(chuàng)編和續(xù)編,圖畫書也讓孩子們愛不釋手,提高了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力,促進(jìn)了早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。教師可以通過孩子的區(qū)角活動了解孩子的已有經(jīng)驗水平,以便于更有針對性的開展集體教學(xué)。同時也促進(jìn)了區(qū)域活動與集體教學(xué)活動的無縫對接。針對區(qū)角活動的材料投放問題,有的認(rèn)為區(qū)角就是充分的自主活動,孩子是主人,教師給孩子提供相關(guān)領(lǐng)域的材料,且都是開放性的材料,一物多玩,孩子們可以根據(jù)自己的想法充分做自己想做的事情,教師只能在充分觀察的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的表現(xiàn),在最恰當(dāng)?shù)臅r機給予孩子幫助,而且介入的時機與方法一定要科學(xué)有效。通過區(qū)域活動的常態(tài)教研,進(jìn)一步改變教師的教育行為,真正踐行幼兒為本的教育觀,將老師的目光從注重老師的教,吸引到幼兒的學(xué),在活動過程中,注重教師支持幼兒學(xué)習(xí)策略的選擇及運用,從幼兒活動的表現(xiàn)與反應(yīng)中,去評析教師支持策略的科學(xué)性與適宜性,并提出積極的建議,和老師一起討論最佳策略,在互動研討中共同提高,達(dá)成共識,形成最適宜的幼兒學(xué)習(xí)支持策略,并推廣至全園。將區(qū)角活動的開展納入每周的日常教研中,教師們帶著活動實踐中的問題來,在會上陳述自己的問題,在大家討論幫助下形成解決問題的行動方案,帶著方案走;經(jīng)過一段時間的實踐研究后,老師們又帶著行動的結(jié)果來,再次匯報交流自己的研究,請大家對自己的行動結(jié)果進(jìn)行評議,集思廣益后再帶著更新的方案去實踐教學(xué),如此反復(fù)幾次,原來的問題得以解決,新的研究問題又會生成,研究在實踐中不斷推向深入。無論是空間分割,材料投放,幼兒活動常規(guī),區(qū)角氛圍營造,教師指導(dǎo)策略都給其他班級提供了最直接的幫助。設(shè)置樣板班,樹立區(qū)角活動“樣板間”在區(qū)角活動全面鋪開的同時,在小中大班個設(shè)立樣板班一個,選擇教師綜合能力較強的班級擔(dān)任,教研組長全程跟進(jìn),大到設(shè)置幾個區(qū),區(qū)域怎么擺放,材料的投放,小到材料的調(diào)整,區(qū)域分界線的巧妙設(shè)置,幼兒特殊情況的處理,幼兒的觀察指導(dǎo)評價等全部以身說法,在親身示范的基礎(chǔ)上,和老師共同探討更好的方法。通過孩子的操作讓材料活起來,材料的適宜性彰顯,有助于老師發(fā)現(xiàn)材料及區(qū)角設(shè)置的存在問題,在孩子的不斷活動中改進(jìn),依據(jù)孩子的需要找到我們的不足。在評比的過程中,保教室設(shè)計科學(xué)的評價細(xì)則給老師以引領(lǐng),督促教師豐富材料,讓孩子有事可做。教師根據(jù)孩子的年齡不同及主題活動的相關(guān)內(nèi)容,選擇區(qū)域內(nèi)容,投放區(qū)域材料。分析現(xiàn)有的空間條件,找出不能任意變動的位置,如門窗,壁柜等,再分析各種活動所需的活動空間、光線、材料存放、活動強度等,在綜合考慮的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌安排,畫一張活動室的平面圖,標(biāo)上固定部門,如門窗廚壁等。而環(huán)境是主要的物質(zhì)因素。大量的直觀圖片,供老師借鑒學(xué)習(xí),老師心中的區(qū)角活動已經(jīng)形成。在掌握區(qū)域環(huán)境常規(guī)創(chuàng)建方法的基礎(chǔ)上,組織骨干教師外出到優(yōu)秀幼兒園實地參觀學(xué)習(xí),并收集整理影像資料,返園進(jìn)行二次培訓(xùn)。材料的擺放要直觀呈現(xiàn),便于孩子取放,可以借助蒙氏的方法,讓孩子根據(jù)標(biāo)志自主對應(yīng)放物。教師將所要教的知識物化到材料中,孩子通過操
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1