班級學(xué)生自主管理崗位責(zé)任制-文庫吧資料
2025-05-21 16:08本頁面
【正文】 別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時批評學(xué)生要 因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。但要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。 10 嚴格要求學(xué)生 人都由有一定的惰性，不能只靠他們自覺，必須要嚴要求。 嚴于律已 作為班主任，凡要求學(xué)生做到的，都必須先要自己做到才行，自己的一言一 行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。這些都充分說明了嚴的必要性。 二、“嚴”是班主任工作的基礎(chǔ)。 勤表揚 俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。只有這樣，學(xué)生才會與你無話不說，自己才會對于班級中的事情無所不知。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。 9 一、“勤”是班主任必須具備的首要條件。 對班主任工作的幾點建議 在實行素質(zhì)教育的今天，班主任工作顯得尤為重要，作為班主任，應(yīng)該使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學(xué)，努力進取，團結(jié)友愛”的方向目標邁進，同時也要為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認真學(xué)習(xí)的氛圍。 (25)定期到學(xué)生中調(diào)查學(xué)風(fēng)情況，堅持寫班主任記錄，留心學(xué)生身邊和社會發(fā)生的事，對學(xué)生身心影響較大的，班主任必須要把這些材料作為思品教育主教材或班會課來充分利用。 (23)和同學(xué)們一起確立班集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大 的班級凝聚力。 8 (22)所領(lǐng)的班級做到組織健全，干部能力強，集體團結(jié)友愛，隊員表現(xiàn)好，個個積極向上。 (21)開展讓學(xué)生人人參與班風(fēng)管理，考慮實行班干輪換制，落實班風(fēng)班貌建設(shè)措施。 (20)班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。因為只有有了制度，班級才能以最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。 (17) 教師上課一定要使用普通話。 (15) 老師上課期間一般 不得復(fù)機和接電話。 (13) 課堂上組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種活動，不得坐著上課。 (11) 課前備好課再上課。情況特別嚴重的還要進一步處理。 (9) 在規(guī)定時間內(nèi)，嚴格按課程計劃上課。 (8) 認真履 行自己的部門工作。 (7) 要安排時間下班巡視、觀察學(xué)生情況，了解班內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。如：看書、改作業(yè)、復(fù)機、發(fā)信息、備課等 。不做記錄的要批評。老師要叮囑學(xué)生不得在路上玩耍。下午： 4： 50 放學(xué)，個別輔導(dǎo)（不多于 10 個）也應(yīng)于 5： 15 分清場。 (4) 準時放學(xué)。另外，下課時間應(yīng)停止一切學(xué)習(xí)活動，要在上課第一輪鐘響后才能發(fā)檢測題、聽寫等，期間只能有一個學(xué)生干部或老師出聲。 (3) 準時上課、下課。 (2) 早讀： 7： 50 分前要到達課室，無特殊情況不得離開教室。 校風(fēng)： 樂 學(xué) 團結(jié) 拼搏 進取 校訓(xùn)： 勤 嚴 細 實 放 教風(fēng)： 樂業(yè) 嚴謹 創(chuàng)新 和諧 6 學(xué)風(fēng)： 進取 尊師 守紀 好學(xué) 治校： 以德立校 育人為本 治教： 教書育人 言傳身教 在實行素質(zhì)教育的今天，班主任工作顯得尤為重要，作為班主任，應(yīng)該使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學(xué)，努力進取，團結(jié)友愛”的方向目標邁進，同時也要為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認真學(xué)習(xí)的氛圍。養(yǎng)成教育，決非一朝一夕之功。 要取得顯著的教學(xué)的成績？高效率的班級管理，是教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。 ?? 總之，班主任要做到班上學(xué)生，人人有事做，班上的事情，事事有人做。 （ 42）符偉（負責(zé)倒課室垃圾） 鄭明（負責(zé)倒公區(qū)垃圾） （ 43）楊六、楊容、符容、陳四、鄭就等同學(xué)負責(zé)搞學(xué)校分給的公共清潔衛(wèi)生。 ４．保護備品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查 清現(xiàn)任者，及時賠償或報生活更新。 ３．提高備品的使用率。如：承包黑板講臺者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。實行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強化了教師指導(dǎo)意識，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。 實行班級學(xué)生“自主管理責(zé)任制”，對班級所有同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責(zé) 人。如，值日班長、擺課桌小能手、擺講臺長、擺掃把小衛(wèi)士、燈長、門長，窗戶長、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、圖書管理員、匯報員（每周向老師匯報班里的情況）等，這樣一來，每個學(xué)生在集體中都有了自己的位置，他們不僅有了自我表現(xiàn)的好機會，更增強了集體感和主人感?！毕敕皆O(shè)法讓學(xué)生參與班級管理。做法是： 3 增設(shè)管理崗位、減少個人兼職、角色動態(tài)分配。 三 、豐富學(xué)生自主管理的角色，讓班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。 （４）．更深地了解任課老師的意圖，教學(xué)的風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)們加以介紹，
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