小學教學常規(guī)材料：關于導學案的實施細則-文庫吧資料
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 生使用“導學案”，在上課前必須抽批部分“導學案”，以便了解學情，再次進行課前備課。課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上“學后記”（學后心得）。⑴對學生的要求根據“導學案”內容認真進行課本預習。“導學案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要。具體要求第一、“導學案”應該具備明確的學習目標；第二、“導學案”應注意幫助學生梳理知識結構體系；第三、“導學案”應為學生提供適當的學習方法和學習策略的指導；第四、“導學案”應提供檢測學習效果的適當材料(每周一檢測)；第五、注意“導學案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“導學案”寫成類似學習輔導用書的模式。探究性原則盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的“留白處”，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。編寫“導學案”遵循以下原則主體性原則確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。整理成冊備課組長負責將“導學案”整理成冊（本組內保留電子稿），作為本備課組的教案，每學期交教導處一份，以備檢查和存檔
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