暑期社會實踐調(diào)查報告-農(nóng)村教育-文庫吧資料
2024-12-25 23:21本頁面
【正文】 角，省下 5 角去上網(wǎng)打游戲。 據(jù)我們組采訪的一位姓張的一位父親說明，他有一個 15 歲的兒子正讀初一，一點也不喜歡學(xué)習(xí)，每次問他做完作業(yè)沒有，他都說做好了，就跟臨近的孩子們一起去捉黃鱔、泥鰍，或者打游戲。然而，據(jù)老師說明，學(xué)生 不完成作業(yè)的情況時常發(fā)生。他們對孩子的生活并沒有表示過多的關(guān)心，當(dāng)然，我們所說的關(guān)心是指心靈深處的關(guān)心。 因此，父母常年不在家對學(xué)生關(guān)心不到位，是造成留守兒童失學(xué)的一個相當(dāng)重要因素。 可見，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村學(xué)生流失量是非常大的，我們必須高度重視這個問題并提出相應(yīng)的解決方法。 （ 1）家庭原因。 綜上可知，現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童心理問題較多，孩子們的心理教育不容 忽視。目前的社會環(huán)境復(fù)雜，良莠不齊，特別是需要父母和社會關(guān)愛與引導(dǎo)。致使一些留守兒童的不良行為惡化。學(xué)生除了在家里，大多的時間都是在學(xué)校度過的，有的學(xué)校都留守兒童不夠重視，沒有對留守兒童進(jìn)行心理上的交流和指引，對他們的錯誤行為只給予嚴(yán)厲的批評和懲罰。導(dǎo)致學(xué)生無心上學(xué)，沒有進(jìn)取心。對孩子都有很不好的影響。 (2)家庭教育缺失造成的行為偏差。親情缺乏是留守兒童成長中最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實的問題。在對一些老師的采訪中我們也得到，班上的雙差生多半都是留守兒童。有的還自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，不求上進(jìn)。與別人交流時警惕甚至敵意。具調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，在沒有父母在身邊管教，關(guān)心的情況下，他們的心理就出現(xiàn)了諸多問題。但是為什么一直以來，華嚴(yán)的學(xué)生升學(xué)率都很低呢。 在調(diào)查中，我們還對學(xué)生的心理進(jìn)行了一定的調(diào)查了解。 農(nóng)村青少年心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。除此之外，父母外出后，留守兒童的勞動負(fù)擔(dān)明顯增加，由于多數(shù)留守兒童由老人撫養(yǎng)，老人勞動能力下降，很多重?fù)?dān)就相應(yīng)的落在了孩子身上，并且，從多數(shù)父母外出打工者來看，父母希望通過物質(zhì)補(bǔ)償缺失的親情，但很顯然，僅從華嚴(yán)的學(xué)生身上就可以了解到這是不行的，由于在這個時期的孩子在很大程度上還缺少自制能力以及對事情正確分析的能力，很多孩子在過多的物質(zhì)和金錢的作用下，以及社會環(huán)境的影響，形成了很多不良的壞習(xí)慣，如酗酒、抽煙等。而且，一些父母把孩子交給親戚撫養(yǎng)，會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生寄人籬下之感，給孩子心理陰影，感覺自己對父母來說是多余，繼而缺乏自信產(chǎn)生自卑心理。盡管農(nóng)村教育與城市教育一樣采取全日制教學(xué)方式，但由于很多孩子家距學(xué)校較遠(yuǎn)，因此學(xué)校的上課時間較城市推遲半個小時，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時間縮短，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實也是導(dǎo)致學(xué)生不能升上高中的原因。進(jìn)而學(xué)習(xí)成績上不去，很多學(xué)生會跟著父母在初中畢業(yè)后外出打工。又何樂而不為呢？ 留守兒童的教育方式及其成長調(diào)查。 田徑比賽，也是非?？简炄说哪土Φ?，可以鼓舞孩子們堅持到底的信念。乒 乓球，羽毛球，籃球，可以讓孩子們身上每個細(xì)胞都跳躍起來。猜字，打謎語，腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，是相當(dāng)不錯的訓(xùn)練思維能力的活動，孩子們也喜歡這樣的活動，應(yīng)該多搞這樣的活動。 當(dāng)然，我們還可以開展許多其他的課外活動。我們建議可以每學(xué)期班級都開展“好書我推薦”活動。而且，并無特長。 看上去，孩子們的生活還是比較豐富的。男孩子還經(jīng)常去池塘釣蝦子，釣魚，捉黃鱔。說明華嚴(yán)鎮(zhèn)絕大部分同學(xué)的求知欲是非常高的。這說明他們的課余生活安排的并不是非常豐富，有趣的。喜歡看文學(xué)作品的不到 5%，這說明并沒有人 正確指導(dǎo)他們應(yīng)該看什么樣的書，這是一種精神文明的缺失。這是值得提倡和鼓勵的。 是不是一般幾乎不42%2 . 0 0 %44%12%當(dāng)?shù)貙W(xué)生是否喜歡閱讀課外書籍是不是一般幾乎不 圖表 2 然而，圖 2 告訴我們，農(nóng)村孩子是相當(dāng)一部分喜歡看課外書籍的。只是農(nóng)村學(xué)生普遍面臨課余時間安排的問題，由于華嚴(yán)鎮(zhèn)中小學(xué)校的學(xué)生身處農(nóng)村，在農(nóng)村的教育中，課余時間并不像城鎮(zhèn)學(xué)生那樣能夠培養(yǎng)特長，并且由于很多農(nóng)村父母教育水平并不高，因此 對孩子的學(xué)習(xí)并不能深入的了解，孩子與父母之間在學(xué)習(xí)方面存在溝通的缺陷，導(dǎo)致有些孩子在課業(yè)學(xué)習(xí)并沒有完成的情況下，任由孩子外出玩?；蚋赊r(nóng)活。 18%44%38%0%學(xué)習(xí)態(tài)度（
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